1、选择题  下图为某真菌体内精氨酸的合成途径示意图,从图中不能得出的结论是

N-乙酰鸟氨酸→鸟氨酸→瓜氨酸→精氨酰琥珀酸→精氨酸
A.精氨酸的合成由多对基因共同控制
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢
C.若基因①不表达
D.则会影响鸟氨酸的产生
E.若基因②发生突变
F.则基因③和基因④肯定不能表达

参考答案：D

本题解析：试题分析：
A.精氨酸的合成由四对基因共同控制；正确。
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物性状；正确。
C.若基因①不表达,酶①合成受阻，则会影响鸟氨酸的产生；正确。
D.若基因②发生突变,则基因③和基因④能表达，但是不能合成瓜氨酸和精氨酰琥珀酸；错误。
考点：基因控制酶的合成控制生物性状。
点评：本题提升了学生的识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。

本题难度：困难

2、选择题  下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异
B.细胞分化仅仅发生于胚胎发育阶段
C.细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象
D.所有体细胞都不断地进行细胞分裂

参考答案：C

本题解析：试题分析：细胞分化的实质是基因的选择性表达，但各种细胞的遗传物质不变；细胞分化贯穿整个生命历程；细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象，对生物体有利；高度分化的体细胞不再进行细胞分裂。故选C
考点：本题考查细胞分裂、分化、衰老和凋亡的相关知识。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。

本题难度：简单

3、选择题  下列关于细胞分裂、分化、癌变和衰老的叙述，正确的是
A.植物体已分化的细胞若离开植物体，在一定的条件下是可以脱分化的
B.个体发育过程中细胞的分裂、分化、癌变和衰老对于生物体都是具有积极意义的
C.细胞分裂和细胞分化发生于个体发育整个生命过程中，癌变是细胞正常分化的结果
D.从分裂次数与遗传物质方面考虑，癌细胞类似于动物细胞传代培养过程中形成的细胞株

参考答案：A

本题解析：癌变是细胞畸形分化的结果，对生物体是有害的，癌细胞与动物细胞传代培养过程中形成的细胞系都是遗传物质发生了改变，能无限增殖。细胞株不能无限增殖，遗传物质没有改变。

本题难度：简单

4、选择题  下列有关人类基因组计划及其意义的叙述错误的是
A.人类基因组计划简称HGP
B.人类基因组计划可以帮助认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，对于疾病的诊治和预防有重要意义
C.人类基因组计划需要测定23条染色体的全部DNA序列
D.人类将有可能根据个人遗传信息的构成特点，进行更加个人化的治疗方法

参考答案：C

本题解析：试题分析：人类基因组计划简称HGP；人类基因组计划可以帮助认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，对于疾病的诊治和预防有重要意义；由于X和Y染色体上的基因不完全相同，所以人类基因组计划需要测定24条染色体的全部DNA序列；人类将有可能根据个人遗传信息的构成特点，进行更加个人化的治疗方法。
考点：考查人类基因组计划及其意义。
点评：难度中等，理解X和Y染色体上的基因不完全相同。

本题难度：一般

5、选择题  右图为细胞周期中细胞核的部分变化示意图，此细胞处在有丝分裂

A.前期
B.中期
C.后期
D.末期

参考答案：A

本题解析：试题分析：读图可知，细胞此时的特点是，出现染色体，核膜在逐渐地解体，这是细胞有丝分裂前期的特点。
考点：本题考查细胞的有丝分裂。
点评：有丝分裂分为间期、前期、中期、后期和末期，每个时期都有对应的形态特点。

本题难度：困难