1、选择题  对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是
A.某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素类似物，他认为这样能避免小麦减产
B.切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
C.要想验证促性腺激素对鸟类繁殖活动的影响，需要用去除性腺的鸟作为实验动物
D.激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用

参考答案：B

本题解析：试题分析：生长素能促进未受粉的雌蕊发育成无子果实，但小麦的食用部分是种子，所以不能避免减产，如果食用部分是果皮则可采用这种补救措施，如番茄，黄瓜等，A错误；切除动物的垂体后，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加，B正确；要想验证促性腺激素对鸟类繁殖活动的影响，只需对实验组鸟类注射一定量的促性腺激素，对照组注射等量的生理盐水即可，C错误；激素的协同作用和拮抗作用对机体均是有利的，如胰岛素和胰高血糖素以拮抗作用共同调节血糖的平衡，D错误。
考点：本题考查了生物激素调节及其应用方面的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：困难

2、选择题  血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是
A.血浆、体液、体液
B.血液、 体液、淋巴
C.血浆、组织液、淋巴
D.血液、细胞外液、体液

参考答案：C

本题解析：试题分析：血细胞生存的内环境是血浆，肌细胞生存的内环境是组织液，淋巴细胞生存的内环境是淋巴，故C正确。
考点：本题考查内环境相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：一般

3、选择题  某人血糖浓度为170mg·dL-1，与正常人比较，他可能伴有以下哪种症状
A.暂时性头晕.出冷汗，补充葡萄糖后症状即消失
B.尿量增加
C.呼吸频率较快，体温超出正常值
D.食欲不振，厌食

参考答案：B

本题解析：正常人的血糖浓度时80——120mg·dL-1，此人血糖浓度为170mg·dL-1，可能患有糖尿病，糖尿病的症状是“三多一少”，即“多饮、多食、多尿，而体重减少”故选B

本题难度：简单

4、选择题  人体的下列调节中，与下丘脑无关的是
A.体温的调节
B.水平衡的调节
C.肝糖元合成的调节
D.O2平衡的调节

参考答案：D

本题解析：本考点属于识记层次。水和无机盐的平衡调节、体温及血糖平衡的调节，神经中枢都在下丘脑，即三种平衡的调节过程都有下丘脑的参与，CO2和O2的浓度是通过血浆及脑脊液中H离子浓度刺激呼吸中枢，通过神经调节呼吸频率和幅度改变的，呼吸中枢不在下丘脑。答案：D

本题难度：简单

5、选择题  如图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体，据图判断下列说法正确的是

A.人体的内环境由①②③④组成
B.②中含激素、血红蛋白、乳酸、二氧化碳等物质
C.神经元分泌的神经递质先进入②，再进入③
D.血浆中的氧进入组织细胞的途径是②→③→④

参考答案：D

本题解析：试题分析：从图中可知，①是淋巴，②是血浆，③是组织液，④是细胞内液。内环境包括血浆、组织液和淋巴，故A错；血红蛋白存在于红细胞中，故B错；神经递质由突触前膜释放进入组织液中，故C错；氧气的运输方式是自由扩散，从高浓度向低浓度运输，故D正确。
考点：本题主要考查内环境的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般