1、选择题  下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是?
A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的
B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸的影响
C.斯他林和贝利斯成功的关键在于敢向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新
D.促胰液素是的作用是促进胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素素

参考答案：D

本题解析：试题分析：促胰液素是的作用是促进胰腺分泌胰液，D错误。ACD都正确，本题选D。
考点：促胰液素发现
点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案。

本题难度：困难

2、选择题  下列关于免疫的叙述中，正确的是
A.效应B细胞不具有识别抗原的作用
B.只有效应B细胞具有产生分泌蛋白的功能
C.淋巴因子能够与抗原发生特异性结合，杀灭抗原
D.抗体的分泌属于细胞免疫

参考答案：A

本题解析：效应B细胞能分泌抗体，但不能识别抗原；只有效应B细胞具有产生抗体的功能，其他细胞也能产生分泌蛋白，如胰岛细胞；淋巴因子不能与抗原发生特异性结合，只能增强细胞免疫；抗体的分泌属于体液免疫。故选A

本题难度：一般

3、选择题  下列有关体温调节的叙述错误的是
A.恒温动物只能在一定的环境温度下生存，而变温动物由于其身体会随着外界环境温度的变化而变化，所以变温动物能在任何环境下生存
B.恒温动物体温的维持是建立在“产热=散热”原则基础上的
C.当人体处在寒冷环境中时，会出现一种特殊的反应——寒战，这样可以使机体产生更多热量
D.体温恒定是在“神经——体液”调节下维持的，而下丘脑是体温调节的中枢部分

参考答案：A

本题解析：

本题难度：困难

4、选择题  下图是人体甲状腺激素分泌的调节机制示意图（A和B代表激素，①②③④代表过程），下列有关叙述正确的是

A.甲代表下丘脑
B.B代表促甲状腺激素释放激素
C.甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节
D.当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌

参考答案：ACD

本题解析：本题考查的是甲状腺激素分泌的调节机制。由图可知甲代表下丘脑；B代表促甲状腺激素；甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节；当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌。故本题选ACD。

本题难度：一般

5、选择题  关于爱滋病患者的症状,下列说法不正确的是
A.HIV病毒的侵染毁掉了病人大量的T细胞
B.HIV病毒可以通过病人的体液传播
C.病人体内的细菌不会裂解
D.病人的体液免疫的功能也会被破坏

参考答案：C

本题解析：HIV病毒的侵染毁掉了病人大量的T细胞? ,.HIV病毒可以通过病人的体液传播, 病人的体液免疫的功能也会被破坏,.病人体内的细菌不会裂解?的说法错误,吞噬细胞的吞噬作用,非特异性的免役还有.

本题难度：简单