1、选择题  2011年10月3日诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家布鲁斯·博伊特勒、法国籍科学家朱尔斯·霍夫曼及加拿大科学家拉尔夫·斯坦曼，以表彰他们在免疫学领域取得的研究成果。为研究不同淋巴细胞的免疫作用，将活的R型肺炎双球菌注射到四种免疫状态的小鼠体内，下列相关叙述错误的是
A.吞噬细胞缺失的小鼠对该球菌的非特异性免疫能力减弱
B.B淋巴细胞缺失的小鼠对该球菌的体液免疫能力丧失
C.正常小鼠可通过记忆细胞对该球菌维持较久的免疫能力
D.T淋巴细胞缺失的小鼠仍能通过效应B细胞分泌的抗体来抑制该球菌数量的增加

参考答案：D

本题解析：A参与非特异性免疫的细胞主要是白细胞中的中性粒细胞和由单核细胞分化成的巨噬细胞，巨噬细胞主要通过吞噬病原体发挥作用；D、R型肺炎双球菌抗原结构复杂，必需通过T淋巴细胞分泌淋巴因子发挥作用；B、体液免疫中发挥作用的抗体由B淋巴细胞分泌产生；C、记忆细胞可分裂分化产生效应细胞维持较持久的免疫能力。

本题难度：困难

2、选择题  胰岛A细胞能够分泌胰高血糖素(一种29肽)，胰岛B细胞能够分泌胰岛素，下列表述错误的是
A.胰岛A细胞和胰岛B细胞表达的基因有所不同
B.胰岛素能促进糖原合成，胰高血糖素能促进糖原水解
C.胰岛素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应
D.控制胰高血糖素合成的基因长度至少为174对碱基

参考答案：D

本题解析：试题分析：胰岛A细胞和胰岛B细胞是已经分化了的细胞，其遗传物质相同，但基因选择性表达，A正确；胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素提高血糖浓度，B正确；胰岛素和胰高血糖素的化学本质都是蛋白质，均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，C正确；控制胰高血糖素合成的基因长度至少为29×6=174个碱基而不是174对碱基，所以D不正确。
考点：激素调节
点评：本题难度一般，要求学生识记激素调节的相关知识，意在考查考生理解高血糖素和胰岛素的知识要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下列哪一项不属于血糖的来源
A.食物中的糖类经消化吸收而来
B.肝糖原分解
C.脂肪等非糖物质的转化
D.肌糖原的分解

参考答案：D

本题解析：肌糖元不能分解形成葡萄糖，直接氧化分解提供肌肉运动所需的能量。

本题难度：简单

4、选择题  下图为兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的叙述不正确的是

A.①中含有的物质是递质
B.④上有①中物质的受体
C.兴奋在②④之间传递是单向的
D.兴奋由②到④的传递都是电信号

参考答案：D

本题解析：试题分析：据图可知，①是突触小泡，内含有神经递质，故A正确；②是突触前膜，③是突触间隙，④是突触后膜，其上含有与递质特异性结合的受体，故B正确；兴奋在突触处传递是单向的，故C正确；兴奋从突触前膜传递到突触后膜要借助于神经递质，故D错。
考点：本题主要考查兴奋的传递，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：简单

5、选择题  如果某人下丘脑受损，则会导致
（1）细胞外液渗透压发生变化?（2）体温发生变化
（3）血糖浓度发生变化?（4）甲状腺激素分泌量发生变化
A.（1）
B.（1）（2）
C.（1）（2）（3）
D.（1）（2）（3）（4）

参考答案：D

本题解析：试题分析：下丘脑既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能；下丘脑内有渗透压感受器，是体温调节、血糖平衡调节的中枢；通过分泌甲状腺激素释放激素，调节甲状腺激素的分泌活动。
考点：本题考查的是下丘脑的功能。
点评：对于此类试题，学生应掌握下丘脑的功能。

本题难度：一般