1、选择题  下图是有关果实发育的图解，下列分析正确的是?
?胚珠?不能发育?胚珠?不能发育
花蕾期提供③?花粉刺激产生④
促进发育?促进发育
子房?番茄（⑤）?子房?三倍体西瓜（⑥）
A.①表示未授粉，②表示同源染色体联会紊乱
B.③表示生长素，④表示秋水仙素
C.③表示秋水仙素，④表示生长素
D.⑤和⑥都表示无子，且都属于可遗传的变异

参考答案：A

本题解析：自然情况下，正在发育的种子为果实的发育提供生长素。由图知胚珠均不能发育成种子为果实发育提供生长素。结合题中信息可推知①表示未授粉，未授粉的子房能发育成番茄是由于在花蕾期提供了生长素，通过促进细胞伸长促进子房发育成无子番茄，属于不可遗传的变异；三倍体植株由于同源染色体联会紊乱，不能形成种子，子房发育成三倍体西瓜是由于花粉刺激产生生长素，属于可遗传变异。所以①表示未授粉，②表示同源染色体联会紊乱，③表示生长素，④也表示生长素，⑤和⑥都表示无子，前者属于不可遗传的变异，后者属于可遗传变异，A对，B、C、D均不对。

本题难度：一般

2、选择题  下列有关植物激素的说法正确的是
A.生长素只在低浓度时起作用
B.无子番茄的果实细胞的染色体数与体细胞染色体数相等
C.园林工人定期对灌木围城的绿篱修剪的目的是抑制其开花结果
D.植物激素控制着植物所有的生命活动

参考答案：B

本题解析：本题考查植物激素的相关知识。
植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质。生长素在低浓度时往往起促进作用，在高浓度时起抑制作用，所以A错误；园林工人定期对灌木围城的绿篱修剪的目的是解除顶端优势，所以C错误；植物激素能调控植物的生命活动，但不是控制着植物所有的生命活动，所以D错误。

本题难度：困难

3、选择题  关于植物激素调节及其类似物在农业生产实践上的应用，正确的是
A.植物的顶端优势和向光性都体现生长素作用的两重性
B.扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进生根
C.向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响授粉，及时喷洒一定浓度的2，4-D，番茄产量影响不大，向日葵处产量下降。
D.移栽植物剪去部分叶片，棉花摘心，培育无籽番茄都与植物激素相关。

参考答案：C

本题解析：试题分析：植物的顶端优势是顶芽产生生长素向下运输积累在侧芽，抑制侧芽生长，顶芽优先生长，体现生长素作用的两重性，向光性是受光不均匀，引起生长素在背光侧分布多于向光侧，从而背光侧生长快于向光侧，不体现生长素作用的两重性，故A错。用植物生长素素处理插条以促进生根，故B错。番茄收获的是果实，向日葵收获的是种子，及时喷洒一定浓度的2，4-D，能促进果实生长发育，不能促进种子的形成，故C正确。移栽植物剪去部分叶片是要降低蒸腾作用，与植物激素无关，棉花摘心，培育无籽番茄都与植物激素相关，故D错。
考点：本题考查植物激素调节及其类似物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列生理现象受其他部位生长素影响的是
①棉花顶芽的生长　②番茄子房壁细胞的发育　③棉花侧枝生长的抑制　④燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③

参考答案：C

本题解析：本题考查生长素的有关知识。番茄子房壁细胞发育所需要的生长素来自发育着的种子；棉花顶端产生的生长素可运输到侧枝，使侧枝的生长受到抑制；燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素可向下运输促进以下部位的弯曲生长。棉花顶芽的生长素是自身产生的。

本题难度：一般

5、选择题  在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去田中的杂草，结合下图进行分析，其原理应该是

A.高浓度生长素抑制单子叶杂草生长
B.低浓度生长素促进双子叶农作物生长
C.高浓度生长素抑制双子叶杂草生长
D.低浓度生长素促进单子叶农作物生长

参考答案：C

本题解析：由图可知，双子叶植物对生长素浓度更敏感，因此高浓度生长素抑制双子叶杂草生长，而对单子叶植物的生理作用很可能是促进生长。

本题难度：简单