1、选择题  下图表示的是某类酶作用的模型，该模型不能说明

A.酶具有专一性
B.A表示酶
C.绝大多数酶是蛋白质
D.酶的结构改变可能影响其活性

参考答案：C

本题解析：由图可知，B在A的作用下分解成C和D，所以A是酶，B是底物，B与A的结构在一定程度上互补，体现了酶的专一性，如改变这种结构则不能与B结合，ABD正确。图中没办法表明A是蛋白质。C错误。本题考查酶的催化作用，意在考查考生从图中获取信息的能力和分析判断的能力。
考点：

本题难度：一般

2、选择题  为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如下图中a～f所示装置，下列判断不合理的是

A.若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸
B.若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸
C.连接e→c→d，给装置通空气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸
D.f放置一段时间后，连接f→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸

参考答案：B

本题解析：试题分析：若a装置液滴不移动，由于细胞呼吸释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，说明a不耗氧。只进行无氧呼吸；b装置液滴右移，清水不吸收二氧化碳，故b压强增加， ab综合说明只进行无氧呼吸，故A正确。若a装置液滴左移，说明耗氧，可能只进行有氧呼吸或者有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，b装置液滴右移，说明产生二氧化碳多于消耗的氧气，如果只进行有氧呼吸，耗氧量=释放二氧化碳量，b装置液滴不移，所以有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，故B错。连接e→c→d，给装置通空气，d中石灰水变浑浊，说明酵母菌在有氧条件下进行细胞呼吸，产生二氧化碳，故C正确。f放置一段时间后，连接f→d，d中石灰水变浑浊，说明酵母菌在无氧条件下进行细胞呼吸，产生二氧化碳，故D正确。
考点：本题考查酵母菌细胞呼吸方式的探究，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。

本题难度：一般

3、选择题  以下关于ATP和酶的叙述中正确的是
A.具有催化功能的酶都由氨基酸通过脱水缩合形成
B.ADP合成ATP时，能量储存在远离A的第三个高能磷酸键内
C.寒冷时，ATP可以水解成ADP和Pi
D.同时释放能量维持体温
E.酶在合成时需要ATP
F.ATP在水解和合成时也需要酶

参考答案：D

本题解析：试题分析：酶的本质绝大多数是蛋白质，极少数是RNA，ATP中只有两个高能磷酸键，寒冷时，通过增强产热减少可调节散热维持体温相对稳定，酶合成需要能量，而AATP合成需酶的参与，D选项正确。
考点：考查ATP与酶的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

4、选择题  图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2?产生总量的变化。图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线。假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等，下列说法正确的是

A.若图甲与图乙为同一植物，则相同温度下，图甲的b相当于图乙的b点
B.图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2
C.若图甲代表水稻，图乙代表蓝藻，则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所是完全相同
D.限制图乙a、b、c点光合作用的主要因素是光照强度

参考答案：B

本题解析：试题分析：由甲图可知，氧气的产生量代表光合作用强度即为2，a点只有二氧化碳释放，说明只进行细胞呼吸，bcd均有二氧化碳的释放，即光合作用大于细胞呼吸；
乙图中a点只进行细胞呼吸，b点光合作用等于细胞呼吸，c点为光饱和点；故A错误；
d点氧气吸收量为8，细胞呼吸的速率为6，故从外界吸收的二氧化碳为2；B正确；
水稻产生ATP的产生有细胞溶胶、线粒体和叶绿体，蓝藻产生ATP的场所只有在细胞膜上，故C错；
乙图中限制ab点的光合作用主要因素是光照强度，限制c点的是二氧化碳浓度等，D错；
考点：光合作用和细胞呼吸的影响因素
点评：这是高考的重难点，学生理解光合作用和细胞呼吸的影响因素

本题难度：简单

5、选择题  光反应阶段中，ATP形成的时机是
A.电子被接收时
B.电子流动的过程中
C.NADPH形成时
D.NADPH分解时

参考答案：C

本题解析：ATP形成的过程是电能转化为活跃化学能的过程。题中电子被接收含义较多，如传递电子的物质接收电子、失去电子的叶绿素a接收电子等。电子流动时，是指光能转化为电能的过程中，NADPH分解时，是活跃的化学能转化为稳定的化学能的过程，该过程在光合作用的暗反应中进行。NADPH形成时，是指NADP+接收电子和H+的过程，即电能转化为活跃化学能的过程，因而本题答案应选C项。

本题难度：简单