1、判断题  【历史——近代社会的民主思想与实践】
阅读材料，回答问题。
材料一?中国数千年之腐败，其祸极于今日，推其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性，中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自知其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药，万不能愈此病。
——《梁启超年谱长编》
材料二?国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。为君相者而务压民之权，是之谓自弃其国；为民者而不务各伸其权，是之谓自弃其身。故爱国必自兴民权始。
——梁启超《爱国论》
材料三?欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为之起点……自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才，遍地皆是。
——梁启超《戊戌政变记》
请回答：
⑴材料一中的“病”与“药”分别指什么？（2分）
⑵综合材料一和材料二，指出其核心思想。（2分）
⑶结合上述材料和所学知识，指出梁启超宣传其政治主张的方式及其影响。（6分）

参考答案：(1)“病”：奴隶性；“药”：自由。(2分)
(2)核心思想：兴民权，救亡图存。(2分)
(3)方式：办学会、建学堂、创报刊、写文章等。(3分，答出3点即可)?一
影响：促进了思想启蒙；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的发展。(3分)

本题解析：据材料一“推其大原，皆必自奴隶性而来”和“而自由云者，正使人自知其本性” 的信息回答；第二问，材料的作者是梁启超，再据两则材料的核心思想可知；方式依据课本所学知识，影响主要谈对戊戌变法及对中国思想界产生的影响。

本题难度：简单

2、判断题  中外历史人物评说
李鸿章的评价具有多元化，他即被誉为中国近代化的开创者和奠基人，亦被称为镇压革命人民的刽子手、封建社会的维护者，在外交上是一意主和的卖国贼……
材料一?李鸿章经历简表（部分）

参考答案：
（1）军事上：洋务运动中，以自强为口号学习西方，兴办近代军事工业，创办近代海军，推动了军事的近代化；
经济上：引进西方机器及管理，修筑铁路，创办民用工业，诱导中国民族资本主义的诞生。
教育上：兴办新式学堂,派遣留学生出国,培养洋务人才，推动中国教育的近代化。（每点2分，共6分）
（2）材料评价历史人物的理论：“评价历史人物既要看其历史活动的当时和后世影响，又不能忽视历史人物活动的主观动机。”
从客观历史背景看，其外交行为是是清政府的委派；丧权辱国条约签订的根本原因是清政府腐朽，国力的衰落和近代中国的落后。（2分）
主观上来看，他签订条约，力保和局目的在于争取时间以变法图强。（2分）
客观效果来看，不平等条约的签订使中国丧失了大量主权和国土，加深了中国半殖民地化程度，造成了中国的近代的落后。（2分）
因此，从李鸿章外交行为的客观效果上讲李鸿章是卖国贼，但是从其外交行为的背景和主观目的上看，不能将李鸿章定性为卖国，其外交行为具有误国的内涵。（3分）

本题解析：（1）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。结合材料和所学知识可知，军事上：洋务运动中，以自强为口号学习西方，兴办近代军事工业，创办近代海军，推动了军事的近代化；经济上：引进西方机器及管理，修筑铁路，创办民用工业，诱导中国民族资本主义的诞生。教育上：兴办新式学堂,派遣留学生出国,培养洋务人才，推动中国教育的近代化。
（2）本题是开放性的题目。做这样的题目首先要审题，确定好主题，注意观点要明确；其次，要围绕主题，认真组织材料，要注意史论结合，逻辑要严密。本题在组织答案时要注意从背景、影响来概括。主要观点是“评价历史人物既要看其历史活动的当时和后世影响，又不能忽视历史人物活动的主观动机”。

本题难度：一般

3、判断题  看到下图报纸，同学们议论纷纷。下列议论中正确的是（?）

①这张报纸是假的，如实地报道的是假新闻 ②报纸是真的，如实地报道当时的社会情况 ③报纸是真的，花生亩产13241斤是假新闻 ④报纸是真的，如实反映厂当时的浮夸风这一社会现象
A．①②
B．①②④
C．③④
D．②③④

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

4、判断题  阅读下列材料，回答下列问题
材料1、共和政体成，专制灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭；新官制成，旧官制灭
——《新陈代谢》（《时报》1912年2月22日）
材料2、中华民国南京临时政府中央行政机构的设置示意图

（1）结合材料1、2和所学知识，说明辛亥革命对推动中国近代化的主要贡献。
材料3、民国元年，四川广安州立中学课程设置（摘录）

参考答案：（1）①推翻清朝统治，结束了封建君主专制制度②建立了共和政体和近代的民主行政机构③颁布了中国近代第一部资产阶级民主宪法《中华民国临时约法》。（2）古代以儒家经典为主；民国初年取消读经课程，课程设置涉及到语言、自然科学、社会科学等领域。（3）思想：反对封建等级观念，提倡国民平等；影响：促使人们转变观念，移风易俗，社会风气逐渐开放。（4）新认识：辛亥革命不仅是一场资产阶级民主革命，推动了中国政治民主化进程；同时它还是一场影响广泛而深刻的社会改良运动，革除了封建陋习，促进了教育和社会生活的近代化。

本题解析：本试题为典型的综合性试题，虽然试题答案基本上来源于材料，但是需要对材料实行高度的概括和总结，力求完整、全面与准确。

本题难度：简单

5、判断题  基辛格在《大外交》一书中写到：“尼克松及其顾问不认为把共产党视为敌友兼具的对象去对待有任何矛盾之处。”试以20世纪六、七十年代美国处理与中、苏、越等国之间关系的实例，说明美国政府是如何实践这一理念的。（6分）分析美国政府这样做的原因并简要评价之。（8分）

参考答案：说明：①1972年，尼克松亲自访华，中美发表上海公报，中美关系开始正常化。②1973年，美国开始从越南撤军，结束了与越南民主共和国的战争状态。③美国在与苏联的争霸中采取守势，同苏联就限制战略核武器等问题达成一系列协议。（6分）
原因：①美国经济增长趋于缓慢，长期陷入越战泥潭，经济实力下降。②苏联加紧发展军事力量，美国的军事实力相对下降。③欧共体和日本经济实力增长，开始奉行相对独立的外交政策，美国的霸主地位受到挑战；④第三世界在国际事务中发挥重要作用。中华人民共和国在联合国的合法席位得到恢复。（4分）
评价：①这是与当时美国实力相应的外交思想，实力是美国制定外交政策的基础；②尼克松总统的外交活动是大胆、灵活、务实、有远见的。③有利于不同意识形态国家之间进行正常、平等交往。④搁置意识形态分歧，解决阻碍国家正常交往的实际争端，与和平共处的原则是一致的。（4分）（其他认识言之成理亦可酌情给分。）

本题解析：本题属于背景材料式观点论述分析题目。解答本题首先要弄清楚材料观点：不认为把共产党视为敌友兼具的对象去对待有任何矛盾之处实际就是为了国家利益可以改善与社会主义国家的关系。在此基础上组织答案就相对容易。
第一问可以结合课本有关20世纪六、七十年代美中关系、美苏关系、美越关系的知识回答。
原因分析要注意运用外交关系理论“外交政策的调整基于国家利益和国内外形势的变化“，结合20世纪六、七十年代国际形势的基本特点分析。
评价富有开放性、弹性，结合政治相关知识组织答案。

本题难度：简单