1、判断题  拿破仑留给法国一个虚幻的荣光和再次来临的动荡。巴黎的街道成为一次次起义、革命、政变的见证。——《大国崛起》。以下不属于拿破仑之后“再次来临的动荡”的是
A．攻占巴士底狱
B．七月革命
C．路易?波拿巴政变
D．波旁王朝复辟

参考答案：A

本题解析：本题考察法国大革命爆发后的历史进程，攻占巴士底狱爆发于1789年巴黎人民第一次武装起义，标志着法国大革命的开始，此时拿破仑尚未崛起，A项不属于拿破仑之后“再次来临的动荡”。B是在1830年，C是在1852年，D是在1815年，都符合史实。故选A。

本题难度：简单

2、判断题  从1870年到1940年，法兰西第三共和国一共更换了108届内阁，每届内阁平均存在时间约为8个月。造成内阁频繁变动的原因在于
A．内阁对议会没有形成权力制衡
B．总统职权不完全受宪法制约
C．两大政党轮流组阁
D．立法与行政权力合一

参考答案：A

本题解析：法国的政体是共和制，宪法规定总统经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院，在议会与内阁和总统关键职位中，可见，总统职权并不是完全受宪法制约；而法国也并不是两党制，而是多党制，立法与行政权不合一，是分权，即B、C、D三项说法是错误的，正确选项为A。
点评：此题为因果型选择题。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系，同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。

本题难度：困难

3、判断题  关于英国《权利法案》和美国1787年宪法共同点的叙述，正确的是
A．为国家的统一奠定了政治基础
B．都赋予了议会至高无上的权力
C．是资产阶级革命成果的法律总结
D．以法律形式确立了近代资本主义共和政体

参考答案：C

本题解析：本题主要考察学生对教材知识的理解能力。A对题干的两者都不符合，英美两国都是统一的。B中美国不符合，美国是总统制民主共和，且三区分立；D不符合英国，它是君主立宪政体；C题干中两个法律文件都是两国革命成果的总结，也标志着新的国家政体的确立。

本题难度：一般

4、判断题  （26分）钱穆在《中国历代政治得失》中说到“今天我们却把历史切断，一概想模仿外国制度，明明知道这一制度与现实不符合，却想推翻现实来迁就制度，……其实应该是推翻制度来迁就现实的，绝非是推翻现实来迁就制度的。”请阅读材料，回答问题。
材料一? 1689年通过了《权利法案》以及一系列议会法，……例如：未经议会同意，国王不得任意废止法律，不得征税，不得征集军队，也不得任意拘捕臣民。
——齐世荣《世界史·近代卷》
材料二?年轻的光绪皇帝缺乏政治经验，短时间内骤然发布了上百道变法令。……守旧派反对，稳健派疑虑，社会舆论动荡不安。已经归政但其实大权在握的慈禧太后反对在政治领域进行改革，守旧派大臣与康有为等人之间的冲突日益激化。9月21日，慈禧太后发动宫廷政变，重新垂帘听政，幽禁光绪皇帝，捕杀维新派，推翻新政。
——齐世荣《世界史·近代卷》
（1）请根据材料一并结合所学知识，指出《权利法案》所确立的政体的特征。该体制是否适应英国现实，为什么？（8分）
（2）请根据材料二概括维新派“一概想模仿外国制度”失败的原因。（6分）
（3）请根据材料一、二并结合所学知识，评述钱穆的观点？（12分）

参考答案：
（1）君主逐渐统而不治，议会掌握真正实权。（1分）
适应（1分）。英国当时的经济基础；英国议会限制王权的传统；早期启蒙思想家君主立宪的思想主张；资产阶级和新贵族的妥协；（6分，任答三点6分）
（2）光绪缺乏政治经验，急功好利。社会舆论动荡不安；慈禧太后为首的守旧派反对。（6分）
（3）评分标准：一等：结合君主立宪制在中国不符合现实，如维新变法；君主立宪制在英国盛行是推翻制度迁就现实的相关史实进行论证。观点明确，史实准确，论证充分，逻辑严密，表述清楚。（9—12分）二等：观点明确，史实基本准确，论证较充分，表述清楚。（5—8分）三等：观点不明确，史实不准确或未引用史实，表述不清楚。（0—4分）

本题解析：第（1）问，主要考查学生阅读史料，提炼信息及知识的运用能力，第一问主要回答《权利法案》确立的政体特征，由已学知识可知《权利法案》确立的是君主立宪制，即君主逐渐统而不治，议会掌握真正实权；第二小问结合英国的发展历程，可以得出君主立宪制适应英国的现实，原因可以从经济、政治传统、思想以及资产阶级和新贵族的妥协分析归纳即可。
第（2）问，主要考查通过历史现象理解分析历史原因的能力，依据材料“光绪皇帝缺乏政治经验，短时间内骤然发布了上百道变法令”“守旧派反对，稳健派疑虑，社会舆论动荡不安”“慈禧太后反对在政治领域进行改革”逐一分析归纳原因即可。
第（3）问，主要考查学生评价分析的能力，对学生的能力要求较高，解答本问，需要先分析归纳钱穆的观点，如君主立宪制在中国不符合现实，君主立宪制在英国盛行是推翻制度迁就现实；其次是结合相关史实分析，如结合维新变法分析君主立宪制不适合中国的国情，结合英国的国情分析君主立宪制在英国盛行是推翻制度迁就现实，需要观点明确，史实准确，表达清晰。

本题难度：一般

5、判断题  英国革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更多的程度上反映了当时整个世界的要求”。这表明，英法资产阶级的成功标志着
A．工业生产方式确立
B．工业资产阶级胜利
C．新社会制度的胜利
D．君主制度的衰亡

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，英法资产阶级的成功标志着资本主义社会取代封建社会时代的到来，资本主义制度取代封建主义已成为不可阻遏的历史发展趋势，但君主制度的在欧洲大陆完全消失而是依旧拥有很强大的势力，答案选C，A B两项英法资产阶级的成功时尚未出现，D项说法错误。
点评：法国大革命与英国资产阶级革命和美国独立战争是影响世界最为深远的三次大革命，尽管三次革命的形式有重大差别，但就去性质而言则是资产阶级革命，他们对推动资本主义的快速发展和启蒙思想的传播起到了积极的作用，高考对其的关注主要侧重于其革命进程中的复杂性和曲折性。

本题难度：一般