1、综合题  在几千年的人类文明史上，社会政治制度经历了不断演变的过程。在世界上不同的地区，社会政治制度呈现多元化的特点。阅读下列图文材料，结合所学知识，回答问题：
材料一：唐代和古代雅典政治制度结构示意图

（1） 根据材料一和所学知识，指出古代中国和古代雅典政治制度的不同特点。（2分）分析雅典政治制度形成的主要原因。（2分）
（2）读图示，在通往雅典公民大会的道路上，有四种群体被排除在民主殿堂之外，请在漫画 “通途”示例中，写出其余的三种社会群体。（3分）

材料二：近代英国和美国政体结构示意图

（3）依据材料二说明中国唐朝和近代美国的政治模式在形式上有何共性？（2分）据材料二和所学知识，以英、美为例，说明资产阶级代议制民主政治的“具体方式”又有哪些不同? （2分）
材料三：中国户口不下四万万，果能成立议院，联络众情，如身使臂，如臂使指，合四万万之众如一人，----------故议院者，大用之则大效，小用之则小效也。
-------郑观应《盛世危言·议院上》
（4）材料三体现了中国近代哪一政治派别的什么主张?有什么影响？（4分）
材料四：1913年国会主要党派构成统计表

参考答案：28分）（1）特点：中国是君主专制政体（皇权至上），（1分）雅典是民主政治（1分）。
原因：自然环境；城邦制度。（2分）
（2）奴隶、妇女、外邦人。（3分）
（3）共性：权力的制约与平衡。（2分）
不同：英国的君主立宪制；美国的总统（民主）共和制。（2分）
（4）早期维新派；议会政治。(2分) 促进维新变法运动发展；当时没有实施。(2分)
（5）民国初年出现政党政治活跃的局面。(1分) 原因：辛亥革命推翻封建专制制度；袁世凯控制内阁；民族资产阶级希望通过议会方式，限制袁世凯，维护民主制度。(2分。答出其中2点即可)
（6）趋势：从专制走向民主。(1分)原因：没有推翻帝国主义和封建势力的统治；民族资本主义发展不充分，民族资产阶级的软弱性和妥协性。(2分)
（7）创新：多党合作制。(1分) 特点：以中国共产党为领导核心；多党合作；具有广泛的代表性，体现了人民民主统一战线的原则。(2分。答出其中2点即可) 实质：人民民主专政。(1分)
（8）近代以来，先进的中国人为实现民主政治进行了长期不懈的努力；中国近代民主政治起步晚，发展艰难；在半殖民地半封建的时代，中国的民主政治不可能实现；只有推翻帝国主义和封建主义统治，才可能实现真正的民主政治。(3分。答出其中3点即可) 

本题解析：（1）材料一两幅图片反映的是隋唐三省六部制和雅典国家机关，前者属于中国封建君主专制制度，后者属于古希腊民主政治。根据所学，从政治、经济、地理、思想等角度分析雅典政治制度形成的主要原因
（2）根据所学，雅典民主政治适用于成年男性公民，未成年人外，还有妇女、外邦人、奴隶排斥在外。
（3）通过比较，可知两者的共性：权力的制约与平衡。结合所学，西方资产阶级代议制分为君主立宪制和民主共和制两种形式。
（4）郑观应属于早期维新派的代表人物，主张设议院、开国会、定宪法，实行君主立宪。
（5）根据材料信息“国民党、共和党、民主党、统一党”说明民国初年出现政党政治活跃的局面。结合所学知识分析原因：辛亥革命推翻封建专制制度，政治氛围相对宽松；民族资产阶级希望通过议会方式，限制袁世凯，维护民主制度。
（6）结合材料三、四，材料三反映君主立宪主张，材料四反映民主共和政体，因此可以得出19世纪60年代至20世纪初中国政治的发展趋势：从专制走向民主。结合所学知识分析当时民主政治没有实现的主要原因。联系半殖民地半封建的社会环境下，民族资本主义发展不充分，民族资产阶级的软弱性和妥协性。
（7）注意材料信息:共产党、民主党派、无党派人士，可知是指中国共产党领导下的多党合作、政治协商制度。再结合所学知识分析特点即可。
（8）根据材料，可知近代以来民主取代专制是历史发展趋势，但在半殖民地半封建的时代，中国的民主政治不可能实现；只有推翻帝国主义和封建主义统治，才可能实现真正的民主政治。
考点：中外政治文明
点评：高考历史非选择题的基本结构：一般由材料和问题组成
1、     材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料
2、     问题：主要有五大类
（1） 根据材料（含图表材料）概括、分析、概述、说明、指出……
（2）  根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
（3）结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
（4） 对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……
（5）  简述……的启示

本题难度：困难

2、判断题  《资治通鉴》载：唐朝贞观年间，“中书、门下及三品官入阁奏事，必须谏官、史官随之，有失则匡正，美恶必记之。诸司皆于正牙奏事。御史弹百官，服豸冠，对仗读弹文。故大臣不得专君，而小臣不得为谗。”材料主要反映了唐朝
A．议事公开，加强君臣之间的约束
B．中央集权加强
C．贯彻法家治国理念，突出法制建设
D．实行监察权与行政权分离制度

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。“诸司皆于正牙奏事”可见议事公开，“故大臣不得专君，而小臣不得为谗”佐证加强君臣之间的约束；B项中央集权加强在材料中并未体现；C项法制理念在材料中并未体现；D项监察权与行政权分离在材料中并未体现。故选A。

本题难度：一般

3、判断题  有关秦朝的“三公”的说法不正确的是?
[? ]
A．是中央三个最高官职
B．在责、权方面相互牵制
C．御史大夫兼理国家监察事务
D．郡守与“三公”地位相同

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  中国古代某地发生洪灾，内阁大臣据皇帝旨意写成诏书，送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断，上述情境最有可能出现于
[? ]
A．秦朝
B．汉朝
C．唐朝
D．明朝

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  嬴政统一全国后，称皇帝，自称朕，印称玺。这说明
A.嬴政功绩极大
B.皇权至高无上
C.嬴政决心效法先王
D.实行礼制

参考答案：B

本题解析：根据材料中的叙述，秦朝确立后，皇帝的自称、专用物品等显示出的是皇权独尊的意图，所以B正确，CDA不符合题意。

本题难度：一般