1、判断题  秦汉而后，官府下层文职人员俗称“刀笔吏”，这一称谓起因于秦汉时期此类人员的?
A．工作器具
B．工作内容
C．工作职责
D．工作性质

参考答案：A

本题解析：古人用简牍时，如有错讹，即以刀削之，故古时的读书人及政客常常随身带着刀和笔，以便随时修改错误。因刀笔并用，历代的文职官员也就被称作“刀笔吏”。

本题难度：一般

2、判断题  有人认为，“上帝创造了世界，而牛顿发现了上帝创造世界的方法”,这主要是指牛顿
A．发表《自然哲学的数学原理》
B．发现了自由落体定律
C．发表《论动体的电动力学》
D．提出万有引力定律

参考答案：A

本题解析：材料所说的办法是指牛顿经典力学体系，他在《自然哲学的数学原理》一书中提出了这些理论。

本题难度：简单

3、判断题  文艺复兴以后，面向现实世界、重视实践的风气促进了近代科学技术的迅速发展。数学、物理学、生物学、化学等众多学科领域，取得了很多划时代的成果。下列成果按出现的先后顺序排列正确的是
①牛顿创立经典力学体系②达尔文创立生物进化论
③法拉第发现电磁感应现象④瓦特改良蒸汽机成功
[? ]
A．①④③②
B．①④②③
C．③②④①
D．②③④①

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

4、判断题  （24分）阅读下列材料，回答相关问题。
材料一?由于当时欧洲和日本科学文化落后，欧洲人和日本人虽然见到了中国的火器，但却没有立即加以仿制和使用……16世纪以来，欧洲人在火炮上取得的任何一点新的进步，就即被运用到舰船上……欧洲国家重金聘用铸炮师和技术精湛的制炮工匠，英国伊丽莎白一世把大批犹太工匠请到国内，……给予优惠待遇，令其铸炮。1793年英使马嘎尔尼到北京谒见乾隆皇帝，在呈送的礼品单中包括8门每分钟可发射7颗炮弹的铜质野战炮。事后清廷将之束之高阁，未加认真研究和仿造。
——马克垚《世界文明史》下册
材料二?丁宝桢（洋务派）在办山东机器局和四川机器局期间“未雇用一洋人”，他认为雇请“洋匠”不但费用昂贵，“每名工值岁费二三千金”，更重要的是，“我方学彼之长，若再借彼人为工师，则西人之教法必将秘之而不能尽授”，凡“一切受制于洋匠”，制造亦不能精良。……他在督川期间选拔和起用了曾昭吉、高启文等精通机器制造、勤奋钻研的技术人员。他还在四川省内挑选“巧而朴者入局肄习”，为四川培养了一批技术人才。?
——2010年1月22日《中国民族报》
材料三?自明治元年至三十一年，政府共聘请外籍专家四千多人……1879年专家开支占国家财政支出的2%……这些外籍专家被主要用在培养日本人才上，一旦日本自己的人才脱颖而出，便及时削减外籍专家人数……十分注意将引进的西方技术加以“日本化”。
——马克垚《世界文明史》下册[
（1）唐宋时期，中国已开始使用哪些火药武器？（2分）根据材料一归纳16世纪以来英国火炮技术领先中国的原因。（6分）
（2）根据材料二，概述丁宝桢的人才政策及其理由，（6分）并分析丁宝桢在洋务运动中做出的突出贡献。（2分）
（3）根据材料三，概括日本学习西方科学技术的特点，（4分）结合所学知识，谈谈日本“求知识于世界”的影响。（2分）
（4）综合以上材料，你认为怎样才能发挥好人才对科技发展的促进作用？（2分）

参考答案：（1）火药武器有：突火枪、火箭、火炮等。（2分）
原因：武装舰船进行对外扩张的需要；国家重视，重金聘用技术人才和工匠；清朝统治者固步自封，不思进取。（6分，如果回答“不断实践和改进”等也可酌情给分）
（2）人才政策：不雇请外国技术工人，大力选拔和培养本国的技术人才。（2分）
理由：雇请“洋匠”费用高；洋匠挟技居奇，不尽力传授其技术。（4分）
贡献：引进西方先进技术，创办近代企业，培养了一批科技人才。（2分）
（3）特点：政府不惜重金聘用大批有真才实学的外籍专家，主要用于培养日本人才；对引进的西方技术加以消化吸收，实现本土化。（4分）
影响：引进外籍专家是日本学习西方、引进先进技术的重要途径，有利于日本的科技进步和文明开化；为日本资本主义经济发展提供了人才、技术支持，加快了日本工业化进程。（2分，答出其中一点即可，其他言之有理的答案也可酌情给分）
（4）认识：如答“国家制定良好的人才政策，尊重和保护各种人才的利益，调动他们的积极性，人尽其才”等言之有理的答案即可。（2分）

本题解析：（1）根据所学知识进行回答。唐宋时期的火药武器有突火枪、火箭、火炮等。从材料“16世纪以来，欧洲人在火炮上取得的任何一点新的进步，就即被运用到舰船上……欧洲国家重金聘用铸炮师和技术精湛的制炮工匠，英国伊丽莎白一世把大批犹太工匠请到国内，……给予优惠待遇，令其铸炮”可以分析英国火器领先中国的原因。（2）从材料““未雇用一洋人”，他认为雇请“洋匠”不但费用昂贵”可以看出沈葆桢主板洋务运动时期不雇佣洋人，原因是费用高，此外更深层的考虑是反对“一切受制于洋匠”，注意培养人才。（3）从材料“自明治元年至三十一年，政府共聘请外籍专家四千多人……1879年专家开支占国家财政支出的2%……这些外籍专家被主要用在培养日本人才上”可以看出日本明治维新时期的人才政策。（4）此题是开放性的试题，回答只要言之有理即可，没有固定的答案。

本题难度：一般

5、判断题   (12分)阅读材料，回答问题。
材料?德国大哲学家康德曾在当代最有益且最具想象力的书中，做了如下的结论：“古代的中国，他们苦心经营，完成最完美的社会形态，犹如一个典型的模范社会……中国创造了为今日人们已知的，最高级的世界文明……中国的伟大吸引了我，使我感触良多……这个国家的伟人们，跟我们德人比起来，代表更高一层的文化水平……一些君子型的人物……代表一种非常高尚社会的典型。”
尽管中国人发明了指南针、火药、纸、丝、印刷术和瓷器，但我们还不能认定中国是一个工业上善于发明的民族。尽管他们在艺术上有创作的天才，发展他们自己的艺术形式，而且达到非其他民族、非任何时代所可比拟的完美境界。但在1912年以前，他们仍然满足于古代的经济方式，嘲笑那种可以增如效率、节省人力的政策。虽然他们是世上第一个使用煤炭作燃料的民族，虽然他们早于公元前122年即有小量的开采煤矿，但他们并没有发明什么机器来节省人力。以致至今仍有大部分的矿产资源未开采。虽然他们旱知道如何制造玻璃，但他们却宁愿自西方输入这些东西。……在举止方面，中国比较喜欢彬彬有礼的传统规矩和学问，而不欣赏刺激的、变化的科学和财阀政治。中国在对世界所贡献出的许多伟大的文化中，对于物质技术生活的贡献最弱。
——摘编自（美）威尔?杜兰《世界文明史大系》
评价上述材料中的观点。（要求，围绕材料中某一观点展开评论，观点明确，史论结合。）

参考答案：观点一：中国制造了灿烂的古代文明，建立了完美的社会形志和高水平文化。
主要史实：早在公元前五世纪，由于生产力的发展，中国就建立了封建制度，促进了社会经济文化的全面发展；中国的造纸术、印刷术和指南针代表当时世界科技的先进水平，后来传入欧洲，促进了欧洲科技的发展和文化的复兴；中国儒家思想不但有利于维护社会的和谐发展，而且传入欧洲，有利于启蒙运动的兴起等。
观点二：中国古代虽然制造了灿烂的文化，但在近代科学技术和工业生产方面发展缓慢。
主要史实：中国古代虽然制造了辉煌的科技和文化，但是这些大多是古代经验的总结，不具有近代科技的基本特征，也没有起到促进中国社会性质发生质变的作用；到了鸦片战争后，由西方坚船利炮打开了中国门户，在欧风美雨的影响下，在洋务运动时，工业文明才自西方传入中国。

本题解析：此题是开放性的伦文性的试题，历史小论文(观点类)要把握三个步骤：明确材料作者的观点，亮明自己的观点；要能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精要论证，在这个方面注意论据全面、详实；最后可以总结一下经验教训，得出自己的结论。就本题而言，需要首先明了材料中的观点是什么，可以认同中国制造了灿烂的古代文明，建立了完美的社会形志和高水平文化。也可以认同中国古代虽然制造了灿烂的文化，但在近代科学技术和工业生产方面发展缓慢。不管选择哪一种观点，分析时都是要论据充分。

本题难度：一般