1、判断题  著名美学家朱光潜说：“在‘百家争鸣’的号召出来之前，有五六年的时间我没有写一篇学术性的文章，没有读一部像样的美学书籍，或者是就美学里的某个问题认真地作一番思考。其所以这样，并非由于我不愿，而是由于我不敢?‘百家争鸣’号召出来了，我就松了一大口气。不但是我一个人如此，凡是我所认识的有唯心主义烙印的旧知识分子一见面就谈到这个‘福音’，没有一个不喜形于色的。”这说明了“双百方针”中的“百家争鸣”
A．推动了文学创作的繁荣
B．突破了意识形态的禁区
C．促成了思想解放的潮流
D．有利于学术研究的开展

参考答案：D

本题解析：解读材料，朱光潜先生在“双百”方针前没有像样的学术活动，而“双百”方针出台后学术大有长进，所以一切是“双百”方针在学术界的作用，所以选D。

本题难度：简单

2、判断题  斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记载：“1949年以后的几年中，共产党人以前所未有的速度改变了中国，······使中国成为世界上的一个大强国，被人不安的看作是一个令人畏惧的好斗的国家，而不是一个投以贪婪的目光、即将被瓜分的弱国。”这里的“改变”主要是指（?）
A．“建立了一种统一的、全能的结构，并将其扩展至全国”
B．“实现了全国的统一和抗美援朝战争的胜利”
C．“恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位”
D．“将统治权力交给人民，保障个人权利，恢复自由市场秩序”

参考答案：A

本题解析：依据材料可知，“改变”的时间是在“1949年以后的几年中”，结果是“使中国成为世界上的一个大强国”；A项是指1953--1956年三大改造的完成，社会主义制度的确立；B项抗美援朝的胜利是1953年，提高了中国的国际地位，而国家的统一大业到今天仍没有完成；C项是1971年重返联合国；D项是1978年以来的改革开放。故本题选A。

本题难度：简单

3、判断题  我市教育局在深入学习实践科学发展观活动中确立的主题为“坚持科学发展，促进教育公平”。 下列思想最能体现教育公平的是（?）
A．“仁”的学说
B．“有教无类”
C．“为政以德”
D．“克己复礼”

参考答案：B

本题解析：题目要求的是“教育公平”，符合的是有教无类，即受教育没有差别对待，最能体现公平，AC是儒家仁政是政治统治的要求D是约束自己恢复西周的礼仪制度。

本题难度：简单

4、判断题  历史小论文题（15分）
20世纪90年代以来，经济全球化迅速发展，对于经济全球化的历史进程，西方学者存在着两种截然相反的观点，沃勒斯坦认为：“15世纪到16世纪初，一个我们所知的欧洲世界经济体产生了······现代资本主义的技巧和现代科学技术······使这个世界经济体得以繁荣、增值和扩展”。而弗兰克认为：“正如历史学家所知道的，欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界······人们甚至丝毫没有想到，也许还有另外一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲”。
依据上述材料，运用所学知识，写一篇历史小论文，评价关于经济全球化的相关问题。

参考答案：具体评分标准：
（1）观点明确，充分利用史实，多角度论证，逻辑严密，论述充分，表达清晰（15分-11分）
（2）观点较明确，能结合相关史实，逻辑较严密，论述较为充分，表达清晰（10分-6分）
（3）观点不明确，未利用史实来叙述，单一角度论证，逻辑不严密，论述不充分，表述不明确

本题解析：材料中的存在两个核心观点，其一欧洲世界经济体的产生极大地推动了经济全球化的发展；其二，经济全球化推动了欧洲成为世界经济的发展中心，选择其中一个观点结合所学知识进行论述即可。
点评：高中历史小论文的写作大体可以分作两个步骤进行。首先要确定材料中的核心观点，在此基本上明确表达学生自己的态度，即表明是赞成或是反对的态度；然后，接着寻找相关的史实论据进行论证，在论证过程中要往往采用正反论证或多角度，多方面论证两种模式。需要说明的是学生往往对提炼或概括材料中的核心观点有一定的困难，常常感到力不从心或根本不会概括，这种情况需要学生在平时的练习中多下功夫，勤加实践，同时也需要综合提高语言文字的素养和水平。

本题难度：一般

5、判断题  西汉时，一大夫随汉武帝外出打猎，君主猎得一头小鹿，交大夫带回，路遇母鹿，两鹿互相哀鸣，引起大夫的恻隐之心，便放了小鹿。董仲舒断曰：“中感母恩，虽废君命，徙之可也。”即大夫胸怀母爱之情，虽然有违君命，但也应减轻处罚。董仲舒的断案体现了(? )
A．兼爱
B．以礼入法
C．理学
D．致良知

参考答案：B

本题解析：分析题干意思，按照封建国家法律，君命不可违，但基于小鹿和母鹿之间的母子之情，又违背君命放了小鹿，董仲舒评价这件事是把国家法律和儒家主张的仁爱之情结合在一起，题干体现了这一主旨，所以应该是儒家的“礼”和国家的“法”相结合，答案为B。
点评：此题难度中等，解题的关键是要理解题干材料的中心含义是把儒家的“礼”和国家的“法”结合在一起断案，主要考查学生飞分析能力。

本题难度：一般