1、判断题  国家政策与知识分子的命运息息相关。阅读材料，回答问题。
材料一?乾隆年间，朝廷罗致大批文人分批编纂书籍，完成了一大批图书，其数量之多，范围之广，是前代所不及的。此举被称为是“稽古右文，崇儒兴学”的盛事。但与此同时，又蓄意借此以收缴并销毁一切认为“违禁”的书籍文献，先后又制造了50余起文字狱。“避席畏闻文字狱，著书都为稻梁谋”，就是笼罩在文字狱之下的知识分子状况的真实写照。
材料二?（斯大林时斯的苏联）怀疑主义、独立思想，都是没有活动余地的。没有自由工会，没有出版自由和结社自由，充其量只有对宗教的有限的宽容。适应这个体系的某些苏维埃犹太人却发现自己受到较多的宽容，有些人甚至取得了了重要岗位。但是多数犹太人仍面临着怀疑和不信任，而且在宗教事务上受到困扰。艺术、文学、甚至科学都变成了政治宣传的工具。创新性、试验性的作品——以及从事它们的人员——在苏维埃文化生活中消失了。?
——摘编自[美]R．R．帕尔默《现代世界史》
材料三?邓小平说：我们要实现现代代，必须有知识，有人才。要反对不尊重知识分子的错误思想，要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。对于恢复高等院校正常的招生制度，邓小平在1975年就有过这方面的设想，但由于“四人帮”发动了“反击右倾翻案风”运动而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的长远发展出发，对此事一直念念不忘。（1977年）邓小平果断恢复高考的战略决策，顺民意，得民心，改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运。（他们）为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展，展示骄人的才华，贡献着无尽的力量。?
——摘编自薛庆超《革故与鼎新：红墙决策》
（1）材料一反映了清朝的哪些史实？结合所学知识，分析这些史实的影响？
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（2）根据材料二，归纳这一时期苏联思想文化状况的特点；结合所学知识，说明这一状况带来的严重后果及产生的根源。
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（3）指出材料三体现的邓小平的思想以及他决定恢复高考的动机；根据材料三并结合所学知识，说明邓小平这种思想和恢复高考的决定对当时知识分子和中国青年命运的影响。
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参考答案：（1）史实：一方面罗致文人大规模地编纂各类书籍；另一方面收缴并销毁一切被认为“违禁”的书籍文献；制造文字狱迫害知识分子。影响：一方面有利于保存文化遗产；另一方面破坏了文化遗产；文字狱加强了文化专制，造成了社会恐怖，禁锢了思想，摧残了人才，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
（2）特点：怀疑主义和独立思想受到严格限制；没有出版和结社自由；对宗教持有限的宽容态度；艺术、文学、科学成为政治宣传的工具；创新性、试验性作品遭到扼杀；创新性、试验性作品的作者等遭到“清洗”。危害：给科学文化事业的发展造成了巨大损害。根源：高度集中的经济政治体制（或斯大林体制）。
（3）思想：尊重知识，尊重人才。动机：为中华民族的长远利益和国家的长远发展。影响：扭转了多年来对知识分子实行的“左”的政策，知识分子重新受到尊重；改变了中国青年的命运，他们在中国的改革开放和社会主义现代化建设中展示了才华，贡献了力量。

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文化大革命”时期的教育方针是
[? ]
A “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
B “紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”
C “以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院”
D “肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  20世纪90年代以来，国家把基础教育放在更加重要的战略地位的举措有
①鼓励社会力量办学 ②推动农村义务教育 ③实施素质教育，加快课程改革 ④实施“211工程”
[? ]
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①②③④

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

4、判断题  20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是
[? ]
A．作出了改革开放的伟大决策
B．提出实施“科教兴国”的战略
C．提出了“三个面向”的教育方针
D．提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在
[? ]
A．过渡时期
B．十年探索时期
C．“文革”十年时期
D．改革开放时期

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单