1、判断题  韩琦曾这样评价王安石改革中的一项新法：“不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。”该新法是

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利。”该法令是（?）
A．方田均税法
B．农田水利法
C．免役法
D．市易法

参考答案：D

本题解析：本题考查学生对王安石变法的理解。从材料的信息来看，主要反映了政府出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。结合王安石变法的内容应该是市易法。所以选D。

本题难度：简单

3、判断题  司马光说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了
①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况
②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口

[? ]

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  （10分）阅读下列材料：
材料一?修辞者不求大才，明经者不问大旨。师道既废，文风益浇。诏令虽繁，何以戒劝？士无廉让，职此之由。其源未澄，欲波之清，臣未之信也。傥国家不思改作，因循其弊，官乱于上，风坏于下，恐非国家之福也。
——范仲淹《奏上时务书》
材料二?熙宁二年（公元1069年）二月，宋神宗以王安石为参知政事，议行新法。……熙宁四年二月，罢诗赋及明经诸科，以经义、策论试进士。……熙宁六年三月，置经义局，修《诗》《书》《周礼》“三经义”。……熙宁八年六月，颁《诗》《书》《周礼》“三经义”于学官。
——侯外庐《中国思想通史》
材料三?朱熹尝论王安石变法：“以财利、兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直 ，躁迫强戾，使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际而祸乱极矣。”
——《宋史》
请回答：
（1）材料一中范仲淹认为“官乱风坏”的源头是什么？他提出的解决途径是什么？结合所学列举其具体解决措施。（5分）
（2）据材料二分析王安石和范仲淹取土主张的相同处，并谈谈你对材料二中王安石取士措施的看法。（3分）
（3）据材料二和所学知识分析王安石变法失败的主要因素。（2分）

参考答案：
（1）源头：士人没有继承儒家的“师道”大旨。（1分）途径：清明吏治；改革取士制度。（2分）措施：吏治：改革文官升迁方法；严格“恩荫”制度。（任答1点，1分）取士：改革贡举制（改革科举制）。（1分）
（2）相同：都主张取士不以词赋、明经为主（重策论）。（1分）看法：有利于培养人才和改革的中坚力量；有利于推动改革进程；有利于扩大统治基础。（任答2点，2分）
（3）因素：与守旧派发生冲突；用人不当，出现危害百姓的现象。（2分）

本题解析：
（1）考查学生史料阅读能力，分析材料一据“师道既废，文风益浇。诏令虽繁，何以戒劝？”可知范仲淹认为“官乱风坏”的源头是士人没有继承儒家的“师道”大旨。第二和第三小问可结合所学的史实来回答即可。
（2）分析材料二依据“……熙宁四年二月，罢诗赋及明经诸科，以经义、策论试进士。”并结合材料一可知王安石和范仲淹取土主张的相同处在于都主张取士不以词赋、明经为主。这种取士制度客观上有利于培养人才和改革的中坚力量；有利于推动改革进程；有利于扩大统治基础。
（3）依据“以财利、兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际而祸乱极矣。”并结合所学知王安石变法失败的主要因素是与守旧派发生冲突；用人不当，出现危害百姓的现象。

本题难度：一般

5、判断题  王安石“以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资格叙朝廷之位，而无官司课试之方。监司无监察之人，守将非选择之吏，转徙之亟，既难于考绩，而游谈之众，因得以乱真。……农民坏于差役，……又不为之设官，以修其水土之利。兵士杂于疲老，而未尝申敕训练，又不为之择将而久其疆场之权。……其于理财，大抵无法。故虽俭约而民不富，虽勤忧而国不强。”（《续资治通鉴》）王安石为改变这些现状采取的措施有
①改革科举考试?②实行将兵法?③实行农田水利法?④实行募役法
A．①②③④
B．①②③
C．①③④
D．②③④

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，依据材料和所温家宝知识，王安石为改变材料所述现状采取的措施有：改革科举考试，专考经义和时务策；实行将兵法，提高军队战斗力；实行农田水利法、均输法方田均税法、市易法、募役法等，①②③④项都符合王安石改革内容，故选A项。

本题难度：简单