1、判断题  "夷狄亦人耳,其情与中夏不殊。人主患德泽不加,不必猜忌异类。盖德泽洽,则四夷可使如一家；猜忌多,则骨肉不免为仇敌。"此话最有可能出于
A．秦始皇
B．隋炀帝
C．唐太宗
D．辽太祖

参考答案：C

本题解析：从材料中"夷狄亦人耳""人主患德泽不加,不必猜忌异类。 盖德泽洽,则四夷可使如一家"等可以看出此君王并不歧视 少数民族,而是尽力安抚,使民族关系融洽,四人中唐太宗最符合。

本题难度：一般

2、判断题  20世纪50年代中期，欧美一些史学家“将数学方法、特别是统计学方法和电子计算机技术应用于历史研究之中”，形成了“计量史学派”。这一学派
A．采用的定量分析法不适合史学
B．杜绝了历史学家的主观随意性
C．促使史学研究更趋于精密化
D．实现了对历史事件的真实再现

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，计量史学就是运用自然科学中数学方法对历史资料进行定量分析，让史学研究更加趋于精确，所以计量史学在二十世纪六七年代风靡欧美各国后又波及了整个世界，答案选C，A B两项说法错误，计量史学也无法彻底杜绝杜绝历史学家的主观创造性，D计量史学适用有数量或数量概念的历史分析，只是从数量关系上帮助揭示事物的性质而无法实现了对历史事件的真实再现。
点评：新课标高考中较原有的高考模式增加了基础历史理论知识的考查，较常见的有①不同历史观的辨析，例如：整体史观，文明史观，近代化史观，阶级斗争史观和社会史观等史观的考查；②史料与史学观点之间的关系；③不同史料的价值比较，如文字史料，实物史料以及考古发现等；④以及对史料的解读等信息，今后的高考还将进一步强化基本史学知识的考查。

本题难度：简单

3、判断题  （11分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期是中国古代社会大变革的时期，政治经济等方面发生了巨大变化。与之相适应，在思想文化领域出现了百家争鸣的局面。
材料二：恩格斯说：在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。
（1）春秋战国时期社会的大变革在政治、经济方面有何表现？百家思想中最具有变革精神的是哪一家？（4分）
（2）材料二中恩格斯所说的“伟大人物”的思想核心是什么？在这些思想影响下，欧美爆发了一系列资产阶级革命，请举一例。（4分）
（3）通过对材料的探究，结合所学知识说一说思想文化和政治经济之间有何关系。（3分）

参考答案：(1)诸侯争霸,各国相继变法;生产力发展,铁器、牛耕的使用。(3分)法家。(1分)
(2)思想核心是反对专制愚昧,构建民主和科学的美好时代。(或理性主义,反专制迷信,提倡民主科学和自由)(3分)法国大革命等。(符合题意即可得分)(1分)
(3)政治经济是思想文化的基础,思想文化是一定时期政治经济的反映,同时又推动着社会的变革。(符合题意即可得分)(3分)

本题解析：（1）此题主要是结合教材所学知识进行回答。春秋战国时期是我国大变革时期，在经济上，井田制瓦解，奴隶制的经济基础崩溃，生产力发展；政治上分封制和宗法制崩溃，各诸侯国争霸战争频繁。战国百家当中具有变革精神的是法家思想。（2）根据材料可知，恩格斯说的是启蒙运动的代表人物。他们的思想核心是理性主义，反对君主专制、等级制度和教权主义等。（3）经济和政治思想的关系是历史学习的基本的理论，经济基础决定上层建筑，政治和思想都是属于上层建筑方面。同时政治和思想会反作用于经济基础。

本题难度：一般

4、判断题  欧元区成员国财政部长2010年4月11日同意今年向希腊提供300亿欧元（约合400亿美元）备用贷款，利率为5％左右，低于希腊眼下在资本市场的融资利率。欧洲联盟先前虽表态愿意救助希腊，但一直没能拿出具体方案。希腊总理乔治·帕潘德里欧当天说，这一决定充分显示“欧洲的团结”。阅读下列材料：
材料一 下图是战后欧洲主要国家GDP（即国民生产总值）情况图（单位：亿美元）

材料二 经过两次世界大战的厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已沦为二等、 三等国家，他们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。?──斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 60年代中期建立的欧洲共同体，向着经济政治联盟的方向发展。1991年底，欧共体12国在荷兰的马斯特里赫特举行的首领会议上通过了《马斯特里赫特条约》，决定在12国范围内实现经济货币联盟和政治联盟，即建立“欧洲联盟”。
──人教社《世界现代史》教材
请回答：
（1）根据材料一，指出欧洲在走向联合的过程中，相关国家经济变化的概况？（2分）
（2）依据材料二并结合所学知识，谈谈欧洲联合的历史与现实的原因。（6分）
（3）依据材料三分析第二次世界大战后至今，欧洲的统一过程有何显著特征？反映了当今世界发展的哪一趋势？（4分）
（4）欧洲的联合给当今世界带来什么启迪？（3分）

参考答案：（15分）（1）战后欧洲主要国家经济恢复并迅速发展；德国经济位居前列；70年代加入欧共体后英国经济发展迅速。（2分）（2）文艺复兴以来的西欧国家有着相似的文化传统，民族国家诞生后，欧洲国家的冲突，激起了欧洲统一的强烈愿望。第二次世界大战后，西欧国家的衰落。美苏两极格局的形成，使欧洲人认识到国家联合的重要性。西欧经济恢复和发展的过程中经济联系加强需要联合。（6分）（3）特征：由经济联合到经济政治联合。（2分）趋势：经济区域化（或区域集团化）。（2分）（4）从对抗走向联合，开辟了区域和平发展的模式；区域经济一体化的典范，促进经济的发展；推动欧洲政治一体化的进程，使国际格局走向多极化；促进欧洲文化认同。（3分）

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现（1）第一问是考查走向联合的经济原因，欧洲主要国家经济恢复并迅速发展；德国经济位居前列；70年代加入欧共体后英国经济发展迅速，经济上的都在进步是走向联合的良好的基础。因为富国之间使更容易合作的。
（2）第二问历史原因不好回答，现实原因是很好回答的。历史原因一定要从从相同的文化传统、民族国家诞生两个角度来去论述渴望统一的历史原因。而现实原因则要从摆脱美国控制和经济发展的确需要联合两个角度去展开论述。此题显然考查的知识点非常全面。
（3）第三问“第二次世界大战后至今欧洲的统一过程有何显著特征”是常考的问题，就是经济上统一----政治上统一，未来会在军事上统一。经济决定政治经济上统一政治上就会统一，经济政治上统一了军事上也会统一的,当然这只是一个显著特征而已，欧洲的统一过程是任重而道远。反映了当今世界发展的哪一趋势？欧洲的统一只能反映经济区域化。
（4）第四问 欧洲的联合给当今世界带来的启迪要从多极化发展这个角度展开论述，因为欧洲的联合本身就是多极化的产物。欧洲的联合给当今世界带来什么启迪，也可以从，合则双赢，斗则两败俱伤的角度来论述，要以合作的态度来解决历史问题，和现实问题，走合作才能双赢的道路。

本题难度：一般

5、判断题  孙中山辞去大总统职位后决心致力于铁路建设：“……中国物产无不丰富，惟待开发而已。……故目前关系吾国前途之最大者，莫如铁路之建筑。因铁路能使人民交接日密，祛除省见，消弭一切地方观念之相嫉妒与反对，使不复阻碍吾人之共同进步，以达到吾人之最终目的。”孙中山认为
A．铁路是列强侵略中国的主要工具
B．铁路能促进经济发展加强各地联系
C．中国还没有掌握铁路建设的技术
D．铁路运输费用低、运力大、速度快

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，由材料“因铁路能使人民交接日密，祛除省见，消弭一切地方观念之相嫉妒与反对，使不复阻碍吾人之共同进步，以达到吾人之最终目的”可知铁路能促进经济发展加强各地联系；ACD三项在材料中均没有体现。故选B。

本题难度：一般