参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“以为周制微弱”、“不立尺土之封，分天下为郡县”等，结合所学知识，解读题干材料，“分天下为郡县”，即体现秦朝实行郡县制代替分封制，故，本题正确答案选C。其余ABD三项均不符合题意，不正确，排除ABD。
考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·秦朝巩固统一的措施·郡县制的推行

本题难度：一般

2、综合题  （15分）历史上重大改革回眸   。
材料一   朱熹认为，“师之所以教，弟子之所以学，则皆忘本逐末，怀利去义，而无复先王之意”；“隋唐遂专以文词取士，而尚德之举，不复见矣。积之于今，流弊已极，其势不可以不变。”“其所以教者，既不本于德行之实；而所谓艺者，又皆无用之空言。至于甚弊。则其所谓空言者。又皆怪妄无稽，而适足以败坏学者之心志，是以人材日衰，风俗日薄”。因此，他“尝思之，必欲乘时改制”，“尽革其末流之弊”。
材料二   针对当时科举考试的情况，朱熹提出学习的内容，应该主要是“明人伦”，“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。所谓学者，学此而已”。而不是记诵词章；应该是“求治世之道”，而不是只为科举取士。他说：“圣朝教育人才之意，凡使为学者，知所当务不专在于区区课试之间”；而是要学习与懂得修身治己的做人道理。朱熹还认为，“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”，历史上的“古今兴亡治乱得失”，“礼乐制度、天文地理、兵谋刑法之属，亦皆当所须而不可阙，皆不可以不之习也”，从而使“士无不通之经，无不习之史，皆可为当世之用矣”。
——均摘编自张全明《论朱熹对科举态度的三次转变及其改革主张》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制存在的问题。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括朱熹教育改革方案的主张。（7分）

参考答案：（1）存在的问题：为追求高官厚禄而参加科举，过于功利；重视文章写作，忽视对德行的考察；学习内容空洞无用；败坏社会风气；选才质量下降。（8分，一点2分，答出其中任意四点即可）
（2）主要主张：学习与修身相结合；提倡务实，反对空言；注重治世之道，轻视诗词格律；重视全面学习。（7分，一点2分，两点4分，三点7分）

本题解析：（1）本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“则皆忘本逐末，怀利去义……而尚德之举，不复见矣……而所谓艺者，又皆无用之空言……是以人材日衰，风俗日薄”等关键信息可知，科举制存在的问题是为追求高官厚禄而参加科举，过于功利；重视文章写作，忽视对德行的考察；学习内容空洞无用；败坏社会风气；选才质量下降。
（2）本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“求治世之道”“而是要学习与懂得修身治己的做人道理”“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”等关键信息可知，朱熹教育改革方案的主张是学习与修身相结合；提倡务实，反对空言；注重治世之道，轻视诗词格律；重视全面学习。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制；中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹的教育思想

本题难度：一般

3、判断题  清朝雍正时期获得密奏权的官员达l200人，密奏内容涉及范围很宽泛，军务、政务、官吏、民情、水旱、传闻等等。雍正时期摊西入亩、改土归流等重要政策，都是臣下密奏先提出，雍正帝又与臣下反复讨论后做出决策。据此可知密折制
A．体现古代官僚体制的完善
B．是民意上达中央的途径
C．逐渐取代了军机处的职能
D．是君主专制技术的发展

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生对材料的理解分析能力。从材料的描述中可知，清朝雍正时期密奏权的扩大，说明皇权的加强，是君主专制主义的加强。所以答案选D。

本题难度：一般

4、综合题  阅读材料，回答问题。
材料一
按联邦制发明者们的理想设计，美国联邦制是由若干个具有自治能力的政治实体（即州）在共同认可的政治框架下结合组成的一个政治实体。各州在尊重和维护联邦的权威和权力的前提下，共同参与联邦政府的决策和政策实施，并在不损害联邦利益和权力的前提下行使各自原有的政治和经济自治权。联邦和州两级政府的权力均来源于同一人民，两级政府同时管辖同一国土和人民，但两级政府的权力通过联邦宪法进行了明确的划分，并受宪法的保护。……两级政府不仅相互制约，也受到各自内部分权机制的制约，没有一级政府可以轻易侵犯人民的权利。这种体制被联邦制的策划者之一麦迪逊称为是对美国人民权利的双重保护机制。
——王希文《美国历史评论》
材料二
中国自秦以下两千年，只可说是一个君主一统的政府，却绝不能说是君主专制。就政府组织政权分配的大体上说，只有明太祖废止宰相以下最近明、清两代六百年，似乎迹近君主专制，但尚绝对说不上黑暗。人才的选拔，官吏的升降，刑罚的判决，赋税的征收，依然都有传统的客观的规定，绝非帝王私意所能动摇。如此般的政体，岂可断言其是君主专制？只缘清末人，熟于西洋18世纪时代如法人孟德斯鸠辈的政论，他们以为国体有君主、民主之分，政体有专制、立宪之别。中国有君主而无国会无宪法，便以为是君主专制。……极精密极完整的政权分配，使整个政府的行政机关各有依循，便不必有宪法而政府自有限节。而况明代以前，宰相为行政领袖，与王室俨成敌体。王帝诏命，非经宰相副署，即不生效。
——钱穆《中国历史研究法》
材料三
1924年孙中山在《五权宪法》中为中国政治构架设计如下示意图 ——《孙中山选集》（下）

（1）根据材料一，概括指出美国联邦制的特点。（6分）
（2）材料二反映出钱穆先生对中国古代政治的基本看法是什么？他是如何论证自己的看法的？（10分）
（3）依据材料结合所学，评析孙中山的政治构架设计。（10分）

参考答案：
（1）人民主权，保护人民利益；中央集权与地方分权相结合；宪法对两级政府作了明确的权力划分；中央与地方以及内部之间分权制衡相结合。
（2）基本看法：中国古代并非君主黑暗的君主专制。论证：①皇权受到传统客观规定限制；②近代受西方政论思想影响，简单划分政治体制而产生的错误认识③政权分配的精密完整，使各行政机关有依循，有限制，而不必有宪法；④皇权长期受到相权制约
（3）体现人民主权原则，县治行直接民权，中央实行五权分立（6分）
既借鉴了西方三权分立影响，又继承了中国古代制度的精华，形成中国特色的政治体系（2分）
有利于稳步推进中国近代社会民主，保证了行政人员的素质，有利于提高行政效率（2分）
分权制衡会导致效率低下（2分）

本题解析：（1）根据“在尊重和维护联邦的权威和权力的前提下，各州共同参与联邦政府的决策和政策实施”可以得出：中央集权与地方分权相结合。“联邦和州两级政府的权力均来源于同一人民，没有一级政府可以轻易侵犯人民的权利”可以得出：人民主权，保护人民利益。“两级政府的权力通过联邦宪法进行了明确的划分，并受宪法的保护”可以得出：宪法对两级政府作了明确的权力划分。“两级政府不仅相互制约，也受到各自内部分权机制的制约”可以得出中央与地方以及内部之间分权制衡相结合。
（2）材料前半部分阐明观点。根据“似乎迹近君主专制，但尚绝对说不上黑暗”可以总结其观点为中国古代并非君主黑暗的君主专制。材料后面为论证部分。“人才、官吏、刑罚、赋税，都有传统的客观的规定，绝非帝王私意所能动摇”可以得出：皇权受到传统客观规定限制。清末人受“孟德斯鸠辈的政论”影响，认为“中国有君主而无国会无宪法就是是君主专制”，可得出近代受西方政论思想影响，简单划分政治体制而产生的错误认识或政治偏见。“极精密极完整的政权分配，使整个政府的行政机关各有依循，便不必有宪法而政府自有限节”可得出中国古代虽无宪法但是政权分配的精密完整，使各行政机关有依循，有限制，因此算不上君主专制。“王帝诏命，非经宰相副署，即不生效”可得出皇权长期受到相权制约。
（3）本题应先对孙中山的政治构架设计加以说明。国家权力分为中央权力和地方权力。如图所示，国民大会由各县选举出的代表组成，体现了人民主权原则。中央政府分为立法院、行政院、司法院、考试院、监察院，因此可以得出中央实行五权分立。根据“县治行直接民权”有选举、复决、罢免创制四权可以得出在地方上地方上由县治行直接民权。关于对孙中山的政治设计，从积极方面来说，很明显通过选举国民代表组成国家权力机关体现了人民主权原则，是对君主专制的否定，有利于稳步推进中国近代社会民主。立法院、行政院、司法院则是明显借鉴西方三权分立原则，而增加考试院、监察院明显又继承了中国古代制度的精华，形成中国特色的政治体系。考试院、监察院的增设，有利于保证了行政人员的素质，有利于提高行政效率。从局限性角度考虑：分权制衡会导致效率低下。
考点：近代西方资本主义政治制度的确立与发展·美国联邦政府的建立·联邦制；中国古代的政治制度·君主专制整体的演进与强化·君主专制；近代中国反侵略、求民主的潮流·辛亥革命·《五权宪法》

本题难度：一般

5、选择题  假如有一位秦代朝廷高官，他每天工作非常繁忙，除了归纳整理大臣们的奏章之外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这位高官应该是
A．丞相
B．太尉
C．郡守
D．御史大夫