1、选择题  下图诰示中获得进士出身金榜题名的人所通过的途径是?

A.毛遂自荐
B.立军功授爵
C.凭才学科举获得功名
D.出洋留学，功成名就

参考答案：C

本题解析：试题分析：注意题目中的限定语是“进士出身”，由此可知是科举制。故选C。AD项明显错误；B项说的是军功，都不符合题意。
考点：科举制
点评：本题考查的是古代的选官制度：科举制。科举制是隋唐时期创立，后代沿用的政治制度。属于专制主义中央集权制度的组成部分。科举制的实行扩大了统治阶级的统治基础，缓和了社会矛盾。除科举制外，西周世官制、汉代的察举制、魏晋九品中正制等也需要掌握。

本题难度：一般

2、选择题  德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是?
A.两人对暴力革命的内涵理解不同
B.两人对如何获得自由平等的主张不同
C.两人对待专制和自由问题的观点完全相反
D.两人对公民权利认识不同

参考答案：B

本题解析：试题分析：启蒙思想家卢梭和康德的主要观点是“人生而自由”和“思想自由”。卢梭认为，自由平等是人的天性，他提出“主权在民”的主张，认为一切权力属于人民，权利的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它；康德在卢梭的“人生而自由”的基础上，有提出了思想的自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。再结合材料所给出的信息，可见，关于获得自由平等是两人的共同主张，不同在于达成目的的手段。故选C。A项错误，两人都代表资产阶级的利益；B项错误，两人对待自由态度是一致的，不同的是获得自由的途径；D项说法错误，二者都主张民主权利。
考点：启蒙运动
点评：启蒙运动是资产阶级性质的一次思想解放运动，宣扬自由平等，天赋人权等，反对君主专制，等级制度，为以后的资产阶级革命做了舆论的准备。与此相关的知识点如文艺复兴和宗教改革等也需要掌握。

本题难度：困难

3、选择题  有学者认为，“信息社会的战略资源是信息”。下列能典型反映信息社会到来的是
A.信息成为经济的增长点
B.网络技术的出现
C.电子计算机的发明
D.证券行业的成熟

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  农村村民自治的核心内容有
①民主选举? ②民主决策? ③民主管理 ? ④民主监督
A.②③
B.②③④
C.③④
D.①②③④

参考答案：D

本题解析：本题是考查现代民主的内容，包括民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，所以选D。

本题难度：一般

5、选择题  明政府明文规定：“贡船者，法所许，市舶之所司，乃贸易之公也；海商者，王法之所不许，市舶之所不经，乃贸易之所私也。”（邓钟《筹海重编》）以下对材料的理解，正确的是
A.明政府全面禁止对外贸易
B.明政府严格限制官民对外贸易
C.明政府允许朝贡贸易，禁止民间对外贸易
D.明政府鼓励有组织的对外贸易，打击私自出海贸易

参考答案：C

本题解析：本题考查考生对基础知识的准确再认再现能力，考点是朝贡贸易。（朝贡贸易：指海外诸国与明政府间进行的以朝贡为名的有限制的贸易），根据题干中的关键信息“海商者，王法之所不许，市舶之所不经，乃贸易之所私也”，体现的是禁止民间对外贸易。故C正确。

本题难度：简单