1、综合题  阅读材料，完成下列各题。
材料一

材料二  文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。
——摘自《旧唐书》
材料三   自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相…… 分理天下庶务,彼此颉颃（编者注：互相抗衡），不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。
——摘编自《皇明祖训》
请回答：
（1）指出材料一中图一、图二反映了中国古代中央官制发生了什么变化？结合所学知识说明这一变化的影响何在？（7分）
（2）结合所学知识，说明材料二反映了唐末怎样的社会状况？后来宋太祖为改变这一状况采取了哪些措施?（5分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出明太祖所实施的举措并分析其主要原因。（4分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，概括中国古代中央集权制度发展演变的趋势。（4分）

参考答案：（1）变化:由秦朝三公九卿制变为隋唐三省六部制(3分。不答朝代扣1分)。
影响:分割了相权，加强了皇权；三省分工明确，提高了办事效率。（4分）
（2）状况:唐朝后期藩镇割据。（2分）解决:收精兵；削实权；制钱谷。（3分）
（3）措施：废丞相,六部直属皇帝。（2分）原因：丞相是政治动乱的根源。（2分）
（4）中央权力加强，地方权力削弱；皇权加强，相权削弱，直至被取消。（4分）

本题解析：（1）主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一问只需结合所学知识回答即可，难度较低。 结合所学知识可知图一是秦朝的三公九卿制，图二是唐朝的三省六部制。第二问结合所学知识从分割相权加强皇权和三省分工明确可以提高行政效率两个角度来组织回答即可。
（2）主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一问结合所学知识可知唐朝末年出现了藩镇割据的局面，只需根据记忆回答即可。第二问依据所学可知宋初吸取唐末的教训加强中央集权，采取的措施可从收兵、削权和制钱谷几个方面来回答。
（3）主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一问由“今我朝罢丞相…… 分理天下庶务,彼此颉颃”可以分析出明初废除丞相，权分六部。第二问由“自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。”可以分析出丞相是政治动乱的根源。
（4）主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。材料一秦朝三公九卿制变为隋唐三省六部制，有利于削弱相权加强皇权。而从材料二可以看出加强中央的权力，削弱地方权力。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演进·唐朝的三省六部制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演进·宋代加强中央集权的措施；古代中国的政治制度·君主专制中央集权体制·古代中央集权制度发展演变的趋势。

本题难度：困难

2、判断题  明太祖废丞相，雍正帝设军机处，明清时期君主专制空前强化。
[? ]

参考答案：√

本题解析：

本题难度：简单

3、综合题  （12分）阅读材料，回答问题。
材料一   太古至春秋，君所任者，与共开国之人及其子孙也。……大夫以上皆世族，不在选举也。
——俞正燮《癸巳类稿》
材料二   今台阁选举，涂塞耳目；九品访人，惟问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。
——《晋书·段灼传》
材料三   《傅畅自序》云：“时请定九品，以余为中正。余以祖考历代掌州乡之论，又兄宣年三十五，立为州都令，余以少年，复为此任，故至于上品。”
——《太平御览》
材料四  乡、会试考官、房考、监临、知贡举、监试、提调之子孙及宗族，例应回避。雍、乾间，或另试，或题由钦命，另简大臣校阅。乾隆九年停其例，并受卷、弥封、誉录、对读等官子弟、戚族亦一体回避。
——《清史稿·选举志》
材料五   根据1855年前后英国议院辩论记录及相关资料，得出结论：“中国的科举制度在英国已广为人知……没有任何其他国家先于中国采用竞争性的文官考试制度，而且没有任何西方的个人、国家或种族声称其拥有考试制度的发明权。”
——张沅长《中国与英国的文官改革》
(1)结合所学知识，指出材料一中选官的主要依据是什么。西周为了维护政治稳定和权力的传接实行了什么制度？（2分）
(2)根据材料二、三，分析傅畅为何能“至于上品”？与材料一中的选官制度有何共同特点？（3分）
(3)综合材料一到材料四，分析材料四中选官制度有何变化？（4分）
(4)综合上述材料，从君主专制和东学西渐的角度分析古代中国选官制度的影响。（3分）

参考答案：
(1)主要依据：血缘。制度：嫡长子继承制。
(2)原因：身为中正；门第高贵。 共同特点：封闭性、垄断性。
(3)选官形式：由世袭、推举到考试；选官标准：由血缘、门第到考试成绩；选官范围：不断扩大；选官特点：由封闭、垄断到公平、开放。
(4)从世官制、九品中正制到科举制的演变体现了统治基础的扩大，有利于加强君主专制；中国科举制成为近代西方文官制度的蓝本，促进了近代西方政治的发展。

本题解析：第（1）题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。材料一指出:“太古至春秋,君所任者,与共开国之人及其子孙也。”君主选官的主要依据是开国之臣及其后代。由此分析可以回答出第一问。第二问结合所学可知西周为了维护政治稳定和权力的传接实行了宗法制度,其最大的特点是嫡长子继承制。
第（2）题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。材料三《傅畅自序》中记载:“时清定九品,以余为中正。余以祖考历代掌州乡之论……故至于上品。”傅畅因为身为评定人才等级的中正官,加上出身于官宦世家,故能位列上品。第二问共同特点应和科举制开放、公开的选举特点相比较思考。
第（3）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识比较分析问题的能力，在解答比较型的题目时要先找到比较的角度确立比较项。本问可以从选官的标准、范围、形式与特点等。再比较两者在这个角度范围内的具体变化内容即可。如：选官形式：由世袭、推举到考试；选官标准：由血缘、门第到考试成绩；选官范围：不断扩大；选官特点：由封闭、垄断到公平、开放。
第（4）题主要考查学生归纳概括的能力，解答本问需要注意影响可以从两个角度归纳，且要全面，即对中国封建社会统治和君主专制的影响和对西方选官制度的影响，如有利于扩大统治基础、加强君主专制；促进近代西方文官制度和近代政治的发展等。
考点：古代中国的政治制度·西周政治制度·宗法制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演进·九品中正制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演进·科举制。

本题难度：困难

4、判断题  阅读下列材料：
材料一?内阁是在永乐时期（1403—1424）建立的。……通过几代皇帝的努力，明朝曾经形成了一套完整的政务体系，它在权力平衡方面堪称完善。在中国明朝成化年间（1465—1487）开始出现的内阁首辅，就是首相的雏形。后来，它被西方人学习，形成了后来的内阁制和首相制。……清朝取代明朝后，大多继承了其包括内阁在内的基本制度。
——《明朝内阁制度的先进性》
材料二? 1912年元旦南京临时政府内阁成立。据《临时政府组织大纲》规定，本内阁即总统制下的内阁，临时大总统为国家元首兼政府首脑。1912年3月11日《临时约法》公布实施，同盟会会员唐绍仪担任国务总理，宋教仁、蔡元培等四名同盟会会员参加第一任内阁，7月15日内阁改组时均被迫辞职。1916年4月21日政府组织令制定公布，中华民国第11任内阁以国务卿总理国务，各部总长皆为国务员，树立责任内阁先声。5月8日袁世凯改政事堂为国务院。
请回答：
（1）你对材料一中“权力平衡”一说是怎么理解的？（2分）请对作者关于中西方内阁制度关系的论述予以判断分析。（5分）
（2）民国初年内阁及其政权组织形式更迭反复，但最终还是保留了民主共和政体。据材料二和所学知识分析原因。（8分）
（3）上述材料反映了中国政治制度的演变呈现出何种特点？（4分）

参考答案：(1)理解:通过废丞相,权分六部,设立内阁,君主专制统治得到加强。(2分)
分析:该观点纯属无稽之谈。西方内阁制起源于英国,18世纪中叶责任内阁制开始形成；明朝的内阁是君主专制加强的产物，而英国的内阁是资产阶级代议制的产物。 （5分)
(2)原因:政治上：辛亥革命和《临时约法》颁布；孙中山为首的资产阶级革命派和全国人民的斗争；经济上：民族资本主义经济的迅速发展；思想上：民主共和观念深入人心;新文化运动批判封建正统思想——儒家思想。（8分）
(4)特点:从专制到民主（或政治民主化）;民主政治之路艰难曲折。(4分)

本题解析：略

本题难度：一般

5、选择题  “从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人惟一的君主。”对材料理解正确的是
A．共主说明周王实现了高度集权
B．皇帝实行地方长官任命制是独主的重要体现
C．本质上都以血缘亲疏分配权力
D．两者在统治方式上并无实质性区别