1、判断题  下图是电视剧《闯关东》朱开山(义和团失败，朱开山走上闯关东之路，在广袤荒凉的土地上和妻子儿女们白手起家，一路拼搏，最后一举成为哈尔滨重工业富商)一家从山东辗转逃亡到东北途中用到的四种交通工具。据此，对晚清的经济现象分析不正确的是（?）

A．新旧交通工具并存，体现了晚清社会受工业文明的冲击
B．中国民族工业一定程度推动近代人民的出行生活新变化
C．近代列强的侵略加剧中国社会的贫穷落后
D．在近代社会转型中，中国社会经济以民族工业为主导

参考答案：D

本题解析：小火轮船、独轮车、火车客车反映了新旧交通工具并存，工业文明对农业文明的冲击。新式工具的出现推动了人民出行生活的新变化；在近代社会，封建自然经济占据主导地位，故，D不符合史实。

本题难度：一般

2、判断题  我国经济特区与我国香港、澳门特别行政区之间最大的区别在于
A．主权归属不同
B．经济政策不同
C．外交方针不同
D．社会制度不同

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：一般

3、判断题  右图是哪一场战争的示意图（ ) ?

A．第四次中东战争
B．两伊战争
C．海湾战争
D．波黑战争

参考答案：C

本题解析：本题考查学生的识图能力。在回答这类题型时，首先要积累相当的地图知识，比如世界地图、中国地图，每幅图中都有图例，抓住图例是解题关键。本题的信息是“伊拉克危机”。

本题难度：简单

4、判断题  （10分）阅读下列材料，回答问题。
材料一　西方的现代化道路历经思想观念——制度——器物的原发创新历程。
——百度网
材料二　“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看来似乎容易，实际上此路不通。”
——福泽谕吉《文明论概略》
材料三　人生如逆水行舟，不进则退，中国之恒言也。自宇宙之根本大法言之，森罗万象，无日不在演进之途，万无保守现状之理；特以俗见拘牵，谓有二境……以人事之进化言之，笃古不变之族，日就衰亡；日新求进之民，方兴未已；存亡之数，可以逆睹。……固有之伦理、法律、学术、礼俗，无一非封建制度之遗，持较皙种之所为，以并世之人，而思想差迟，几及千载；尊重廿十四朝之历史性，而不作改进之图，则驱吾民于二十世纪之世界以外，纳之奴隶牛马黑暗沟中而已，复何说哉！
——陈独秀《敬告青年》
（1）结合所学知识，举例说明15—19世纪上半期西方近代化道路的发展历程。（3分）
（2）19世纪中期至20世纪初期，“心满意足的中国人”由“注视过去”到“开眼看世界”，请归纳这一时期中国人“看世界”的角度发生了怎样的变化，综合所学知识，分析与西方相比，中国走这种近代化发展道路的原因是什么？（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，陈独秀认为中国应作何“改进”？其政治主张的理论基础是什么？这一理论对近代中国产生什么深远影响？（3分）

参考答案：
（1）精神层面：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。制度层面：英、法、美等国的资产阶级革命，确立资产阶级代议制度。器物层面：工业革命迅速扩展。（3分）
（2）变化：由学习西方先进技术到学习西方的政治制度再到学习西方思想文化。（1分）
原因：中国长期闭关锁国，对西方了解较为肤浅；封建王朝的腐朽没落；守旧思想势力强大，使变革举步维艰；经济方面，新经济因素出现较晚，且力量较为弱小。（3分，任答三点即可）
（3）改进：变革传统思想，宣传民主科学。（1分）
理论基础：进化论思想。（1分）
影响：成为近代中国救亡图存和批判封建专制主义的理论根据和思想武器；促进了中国近代化的进程。（1分）

本题解析：
（1）现代化是人类从传统的农业文明社会向工业文明社会过渡的历程，其核心是经济的工业化和政治的民主化。材料一指出：西方的现代化道路历经思想观念——制度——器物的原发创新历程。联系所学知识，从精神层面、制度层面、器物层面列举15—19世纪上半期西方近代化道路的发展历程。
（2）鸦片战争后，先进中国人从“师夷长技以制夷”，到维新变法、追求民主共和、提出民主科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。近代中国人向西方学习经历了一个不断深入的渐进过程。第二小问联系所学知识，从政治、经济、思想、外交等角度分析中国走这种近代化发展道路的原因。
（3）陈独秀是新文化运动的发起者之一，他主张用西方的民主、科学思想彻底改造中国社会。其理论基础是进化论思想。进化论思想对近代中国产生了深远影响，成为近代中国救亡图存和批判封建专制主义的理论根据和思想武器。

本题难度：一般

5、判断题  阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：春秋战国时期，新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台，在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用：一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者，二是充当了变革的设计者，三是充当了变革的实践者……
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
材料二：

图1 商鞅舌战图?图2 梭伦改革前的激烈辩论
材料三：设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。……凡从事“本业“者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料四：不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，以携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。
（1）据材料一和所学知识，说明知识分子阶层登上历史舞台的原因。（4分）请列举材料一中三个观点的代表人物（如充当了变革的设计者）。（3分）
（2）根据材料二，指出图1商鞅“舌战”的是哪部分人？假设当时雅典的主要政治派别都参加了图2的激烈辩论，他们各自有何主张？（4分）
（3）概括材料三、四两次改革内容所涉及的共同问题? （3分）

参考答案：（1）原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革；生产力显著提高，社会经济发展；士受到各诸侯国统治者的重用；私学出现，学术环境宽松。（4分）
代表人物： （3分，写出人物既可得分）
充当了变革的舆论制造者和鼓吹者——孔子、孟子提出“德治”“仁政”等学说成为中国早期民本思想的基础。
充当了变革的设计者——韩非主张以法治国，加强君主集权，厉行赏罚，为社会变革提供了理论基础。
充当了变革的实践者——商鞅变法废除世卿世禄制、井田制；奖励军功、耕战；加强中央集权；秦国实力逐渐强大。
（2）图1：守旧的奴隶主贵族。（1分）
图2： 平原派：主张维护贵族寡头政治；山地派：主张激进的民主政治；海岸派：主张实行温和的改革。（3分）
（3）共同之处：等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。（3分）

本题解析：（1）本题主要考察学生运用知识解决问题的能力。注意材料关键词“变革”，结合春秋战国时期的阶段特征，从政治、经济、教育三方面来概括原因。第二问属于观点说明论证题，首先根据材料信息可以从法家思想入手、舆论制造者和文化的传承者可以从儒家思想入手，注意史论结合。
（2）本题主要考察学生对图片信息的准确获取能力。根据图片信息和所学知识，商鞅作为法家的代表人物，要实行改革，必须和奴隶主贵族进行“舌战”；而古代雅典的政治斗争则更为复杂，平原派、山地派和海岸派各执一词。
（3）本题主要考察学生对材料的理解概括能力。通过阅读分析材料中“设立20个等级的军功爵制度”“不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级”等方面的改革内容，不难分析它们都涉及等级划分、官吏任免等内容。

本题难度：简单