1、判断题  阅读下列材料：
材料一 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、纺织工业等，参照法国模式变革法制，改革军事（后来才用普鲁士模式），海军当然还是学习英国大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化道路。
材料二 19世纪末，光绪皇帝意识到有必要对国家进行一次彻底的改革，1898年他颁发了一系列的改革法令，该段日子被称为“百日维新”。维新派主张将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方式，按西方方式建立一支军队。
请回答：
（1）依据材料一，指出日本向西方学习的特点和局限性。
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（2）依据材料二，概括“百日维新”学习西方的主要措施。与材料一相比，其最大的不同是什么？
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（3）依据材料并结合所学的知识，分析日本明治维新成功的原因。
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2、选择题  早期维新思想产生的历史条件包括
①民族资本主义产生 ②西方资本主义思想传入 ③民族资产阶级登上历史舞台?④帝国主义侵略加剧了民族危机
A.①②
B.②③
C.①②③④
D.①④

3、判断题  《汉书·食货志》载;“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。”对此理解最准确的是
A．作者代表奴隶主贵族的利益
B．作者既肯定商鞅变法的积极作用，又认为其对社会有破坏作用
C．作者充分肯定了商鞅变法的积极作用
D．作者对商鞅变法采取了科学的评价方法

4、判断题  不论是寻求富国强兵，还是挽救统治危机，改革都是重要手段。结果是如愿以偿，亦或是事与愿违，改革都是改革者对时局诉求的回应。阅读下列材料，回答问题。
材料一?秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
　　——《汉书·食货志》
材料二?孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。
——《战国策》
材料三?维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气……皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。
——马士《中华帝国对外关系史》
(1)根据材料一，从政治和经济的角度说明商鞅变法中哪些措施改变了中国历史发展的方向。（4分）
(2)商鞅变法使秦国强大，为什么材料二中商鞅却因变法而死？（2分）
(3)结合所学知识，指出材料三中“皇帝的方向”是什么。为什么说“维新派是以好心肠扼杀了‘进步’”？（4分）
(4)综合上述材料，你能得出什么重要认识？（2分）

5、判断题  （15分）历史上重大改革回眸
材料一?所谓壹刑者，刑无等级，自卿相将军以至大夫、庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦。有功于前，有败于后，不为损刑。有善于前，有过于后，不为亏法。忠臣孝子有过，必以其数断。守法守职之吏有不行王法者，罪死不赦，刑及三族。
——摘自《商君书·赏刑》
材料二?故行刑，重其轻者，轻者不生，则重者无从至矣，此谓“治之于其治”也。行刑，重其重者，轻其轻者，轻者不止，则重者无从止矣，此谓“治之于其乱”也。故重轻，则刑去事成，国强；重重而轻轻，则刑至而事生，国削。
——摘自《商君书·说民》
（1）依据材料一、二，概括商鞅的法治思想，并以此说明商鞅法治的意图。（8分）
（2）依据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对商鞅法治思想的看法。（7分）

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