1、判断题  商鞅变法中废除了许多旧制度，实行了社会性质的转变，其中得以保留的是
A．井田制
B．分封制
C．王位世袭制
D．奴隶主贵族世袭特权

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商鞅变法强调加强以国王为核心的专制主义中央集权制度，因此王位世袭制得意保留，A项商鞅变法中井田制被废除，B分封制和D奴隶主贵族世袭特权遭到极大的削弱，所以答案选C。
点评：本题主要考查商鞅变法的具体举措的重要影响，高考对其的考查角度多样，主要突出其对秦国统一中国的奠基作用和对后世的深远影响，它实现了社会经济制度的根本变革，是一定程度上的经济革命和社会革命，对后世社会产生了深远影响，也成功地实现了由奴隶社会向封建社会的转型。

本题难度：简单

2、判断题  北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为：“如身之使手，干之总条。”的是（?）
A．均田制
B．俸禄制
C．三长制　
D．迁都洛阳

参考答案：C

本题解析：本题考查学生对孝文帝改革知识的理解能力。根据材料“如身之使手，干之总条”意在说明孝文帝改革加强了对地方的管理。所以选C。

本题难度：一般

3、判断题  与“顷不比亩善”的观念相似的是
[? ]
A．多多益善 ?
B．不求甚解 ?
C．宁少勿滥 ?
D．不思进取

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  阅读下列材料：
材料一 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次演说
材料二 农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。?
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……?
——1863年沙皇政府报告书
请回答：
（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的。
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（2）根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？
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（3）材料三所反映的现象说明了什么？
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（4）根据上述材料分析俄国1861年改革的影响和实质。
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参考答案：（1）为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。
（2）农民在法律上成为自由的人；农民通过赎买获得一些份地。
（3）改革加重了农民负担，农民十分不满。
（4）影响：改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。实质：对农民进行的一次大规模掠夺。

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  北魏孝文帝主动实行汉化政策的实质是
A.提高少数民族的素质
B.缓和与汉族地主的冲突
C.适应农耕文化的需要
D.抵御北方游牧民族侵扰

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题考查学生的理解分析问题的能力。北魏孝文帝认识到鲜卑族的落后，企图通过学习汉族先进文化改变这种局面，稳固鲜卑族的统治。北魏孝文帝改革的汉化措施实际上是接受汉族的先进文化，即学习汉族的农耕文化。故选C。
考点：北魏孝文帝的汉化政策
点评：孝文帝改革中实行了一系列汉化的措施。颁布均田令，采用汉族先进的封建生产方式；整顿吏治，采用封建的俸禄制；迁都洛阳，更好地学习汉族的先进文化；改革社会习俗，接受中原先进的文化和生活方式。孝文帝改革中的汉化措施促进了鲜卑族的封建化进程，将北方民族的融合推向高潮。

本题难度：一般