高考历史知识点《古代中国的政治制度》高频考点强化练习（2018年最新版）(八) 2018-10-14 04:19:04 【大 中 小】 1、选择题  《史记 参考答案： 本题解析： 本题难度：一般 2、选择题  《大明律·吏律》中“大臣专擅选官”、“文官封公侯”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等死罪条款为明律所特有，主要反映了明代（   ） A．法律体系臻于完善 B．强化律令的教育和宣传 C．官员素质明显下降 D．君主专制日趋强化 参考答案：D 本题解析：本题主要考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，认识历史事物本质和规律，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料关键信息“大明律·吏律”、“擅为更改变乱成法”、“明律所特有”等，结合所学知识，本题实际上考查明代君主专制制度不断强化的相关表现。据此分析、判断选项，可知：D项表述符合史实和题意，正确。A项属于无关项，排除；BC两项是对题干材料内容的曲解和误读，不正确。综上，故，本题正确答案选D。 考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明代君主专制制度不断强化的相关表现 本题难度：简单 3、选择题  观察下列两幅图，其变化反映的历史脉络是 图1                            图2 A．从地方分权到中央集权 B．从设立郡县到设置行省 C．从土地私有到土地国有 D．从官僚政治到贵族政治

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，从两幅图片中不难得出图1反映的是分封制下诸侯国林立的社会局面，图2反映的是秦朝统一中国后普遍推行郡县制，图1到图2反映了由分封走向郡县的历史发展趋势，这一趋势也是由地方分权走向中央集权的发展过程，所以答案选A，B C D三项说法错误不符合上述史实特征，B项出现在元朝，C项由分封制走向郡县制的过程中土地所有制由公有制走向私有制， D项分封制走向郡县制实现了由贵族政治向官僚政治的转变。
考点：秦朝中央集权制度的形成·郡县制

本题难度：一般

4、选择题  西汉太中大夫东方朔撰文上呈汉武帝，所用竹简需两人抬进宫。以后改变携书不便现象首先得益于发明了
A.造纸技术
B.雕版印刷
C.制墨技术
D.活字印刷

参考答案：A

本题解析：试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，为了改变书写材料的笨重和不方便携带，中国在西汉时期发明了造纸术，并在东汉时期经蔡伦加以改进，使纸张成为最主要的书写材料，故A符合题意，B C D三项都与材料中的“携书不便”不符。
考点：中国古代的科技成就
点评：本题主要考查了四大发明中造纸术的巨大作用，高考对中国古代科技成就的考查主要以选择题为主，主要考查学生对科技成就的实际能力，其中尤其需要指出的是四大发明对西方近代社会的形成和发展所起的重大贡献和作用成为高考考查的常考点和重点。

本题难度：一般

5、综合题  阅读材料回答问题。
材料一：唐太宗说：“以天下之广、四海之众，千端万绪须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？”
——《贞观政要》
材料二：明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所有者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”
请回答:
（1)材料一中唐太宗认为“稳便”的途径是什么？(2分)
（2)明太祖认为“稳当”的方法是什么？(2分)
（3)唐太宗与明太祖在制度设置上看法有何不同？（4分)
（4)据材料，你认为唐太宗与明太祖的看法从根本上说是否矛盾？有何共同目的？(2分)

参考答案：（1)委百司商量，宰相筹划(2分)
（2)罢相，设五府六部分理事务；(2分)
（3)唐太宗认为应由宰相协助管理全国事务，这样可以减少决策失误；明太祖认为丞相多小人，易专权乱政，所以罢相，设五府六部分理事务；(4分)
（4)没有矛盾，两者的目的都是为了维护自身的王朝统治。(2分)

本题解析：（1) 本文考察学生解读材料历史信息的能力。从材料一中“以天下之广、四海之众，千端万绪须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。”可知唐朝地域广阔，事情繁杂，委任各位宰相筹划，事情方能稳便，才去执行。
（2) 本文考察学生解读材料历史信息的能力。从材料二中“明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所有者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部分理天下庶务”可知，看到了明朝之前设置宰相的弊端，明太祖认为丞相多小人，易专权乱政，所以罢相，设五府六部分理事务所以罢了宰相。
（3) 本题考察学生在解读材料历史信息的基础上，进行历史比较的能力。由第一问和第二问可知，唐太宗认为应由宰相协助管理全国事务，这样可以减少决策失误；看到了明朝之前设置宰相的弊端，明太祖认为丞相多小人，易专权乱政，所以罢相，设五府六部分理事务所以罢了宰相。
（4) 本题考察学生在解读材料历史信息的基础上，进行历史比较的能力。二者虽然做法不同，但也并不矛盾，不同的做法还有一个共同的目的，封建君主无论采取何种政策和何种作为，最终目的只有一个，就是为了维护自身的王朝统治，维护自身统治集团的利益。
考点：古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?宋朝宰相制度

本题难度：一般

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