1、判断题  1910年上海环球社出版的《图画日报·上海社会之现象》绘有“文明结婚之简便”一画：“自欧化东渐，一般新学界人，每崇尚自由婚姻。沪上素号开通，凡所谓文明结婚者，又数见不鲜。”材料中“凡所谓文明结婚者，又数见不鲜”的原因是
A．中西文化开始交流
B．西方近代工业文明的影响
C．辛亥革命的影响
D．政府政策的引导

参考答案：B

本题解析：A错在”开始交流”的说法，早在明清时期就出现了西学东渐的现象;C时间不符，辛亥革命爆发于1911年;D在题干中无从体现；”欧化东渐”说明新式婚礼受西方近代工业文明的影响,因此选B.
点评：近代中国社会生活习俗受西方文明影响明显，中西合璧、土洋并存是其最典型的特征。

本题难度：一般

2、判断题  
下图信息反映的是（ ?）

A．天津工商业调整完成
B．建国初国民经济的恢复和发展
C．天津建成国际港口大都市
D．天津港改造为社会主义国营企业

参考答案：B

本题解析：
本题考查天津国民经济恢复时期的成就，解题时把握住图片中的“1952年”即可排除C、D两项，由“天津新港”可以排除A项。

本题难度：一般

3、判断题  阅读下列材料，回答问题：
材料一　如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。……必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。这种力量虽然远不如这两个国家那样强大，但是它们在经济上和政治上都是如此有力，一旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势，在面临这种威胁时，为了维持和平，它可以在天平中投下举足轻重的砝码。
——联邦德国总理阿登纳
（1）根据材料一分析欧洲走向联合的原因。（4分）
材料二　20世纪70年代初，法国总统蓬皮杜在欧洲共同体首脑会议上宣布，“欧洲必须用一个声音说话”，“西欧绝不能脱离美国”，“然而，欧洲也必须保持其为独立的实体”。美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”以示对西欧的重视。
——岳麓版《政治文明历程》
（2）根据材料二和所学知识，分析说明二战后到20世纪70年代美欧关系发生了怎样的变化？（2分）
（3）这种变化对国际政治格局产生了怎样的影响？（4分）

参考答案：
（1）二战后初期，西欧的国际地位下降，受到美国的控制和苏联的威胁；（2分）西欧国家只有联合起来才有可能保障自身的安全与发展。（2分）
（2）从美国控制西欧到平等的伙伴关系。（2分）
（3）动摇了两极格局，（2分）推动了多极化趋势出现。（2分）

本题解析：第(1)问，从材料中提取有效信息即可作答没有政治上的一致，“欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸”；“必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量”， 二战后初期，西欧的国际地位下降，受到美国的控制和苏联的威胁，西欧国家只有联合起来才有可能保障自身的安全与发展；第(2)问，本题考查二十世纪四五十年代到七十年代国际格局。战后初期西欧衰弱，美国通过马歇尔计划控制西欧，六七十年代西欧崛起倡导建立平等的伙伴关系；第(3)问，要联系所学知识，从政治、经济两方析欧盟的成立对世界的影响，动摇了两极格局，推动了多极化趋势出现。
点评：第二次世界大战深刻地改变了国际力量的对比，影响了国际格局的变化。二战后至今，国际政治格局变化历经了两极格局的形成、多极化趋势出现和多极化趋势加强三个阶段。
1．两级格局的形成。二战后，西欧普遍衰弱，美国和苏联成为主宰世界的两大主要力量，国家利益和意识形态的矛盾，导致了冷战局面的出现。“杜鲁门主义”“马歇尔计划”相继出笼，1949年北约成立、1955华约成立，美苏两极对峙格局形成。
2．多极化趋势出现。20世纪六七十年代，随着力量对比的变化，欧共体、日本、第三世界、中国崛起，冲击了美苏两极格局，多极化趋势出现。
2．多极化趋势加强。20世纪八十年代末九十年代初，东欧剧变、苏联解体，两极格局瓦解，冷战结束，多极化趋势进一步加强。“一超多强”是当今世界格局的基本特点，两极格局结束，新的世界格局尚未形成，世界格局正处于多极化趋势加强的时期。

本题难度：一般

4、判断题  教育是立国之本，国运兴衰，系于教育。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一?孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。如颜浊邹（注：当时的大盗）之徒，颇受业者甚众。
——司马迁《史记·孔子世家》
（1）孔子是古代大教育家，据材料一并结合所学知识，指出孔子对中国古代教育的普及所做出的贡献。（4分）
材料二?《论语》曰：“学而优则仕”。
宋真宗在《劝学诗》中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”(六经：《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》)。
（2）依据材料二，指出中国封建社会教育的核心内容及特点。（4分）
材料三?北京大学创立于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，1910年京师大学堂开办分科大学，共开办经科、法政科、文科、格致科、农科、工科、商科，设十三学门，一个近代意义的综合性大学初具规模。
（3）京师大学堂分科办学后的教学内容与材料二相比，有何新的时代特点。（4分）
材料四?科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根木大计。?
——江泽民在中共“十四大”上的报告
（4）根据材料四，概括指出教育、科技与现代化三者之间的关系的。（2分）

参考答案：
（1）首创私学，培养众多弟子。（2分）提倡“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。（2分）
（2）儒家学说(四书五经)。（2分）读书与做官紧密结合(教育为统治阶级培养统治人才)。（2分）
（3）新特点：学习西方的自然科学和社会科学或政治制度；（2分）重视农工商等经济类科目的教学。（2分）
（4）教育是科技进步、经济发展的基础；教育与科技的发展是现代化建设的基础；科技、现代化的发展有利于推动教育。（言之有理即可）（2分）

本题解析：
（1）材料一指出：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”孔子是一位大教育家，他兴办私学，广收门徒；提出“有教无类”的教育思想和许多优秀的教育理论。
（2）中国封建社会教育的核心内容是传授儒家经典；教育的特点是“学而优则仕”，即读书与做官紧密结合，“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”，通过读书入仕实现报国理想。
（3）京师大学堂是戊戌变法期间兴办的新式学堂。京师大学堂“开办经科、法政科、文科、格致科、农科、工科、商科”等近代自然和社会学科，重视农工商等经济类科目的教学。
（4）该问需要回答经济与科技、教育三者之间的辩证统一关系：科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于教育，发展教育为科学研究提供人才，科学技术革命带动和推动着社会生产力的发展与经济的腾飞；科学和教育的发展是现代化建设的基础。而经济的发展又为教育的发展提供更好的物质基础。
点评：本部分高考考查不多，学习中，一要注意基本知识，二要注意联系实际材料，特别是联系社会热点，如神舟九号发射成功等，理解科技、教育与经济发展之间的内在关系，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。这也有可能是高考对本部分内容考查方式之一。

本题难度：一般

5、判断题  古今中外不少统治者对农民问题和土地问题十分重视，近代资产阶级革命中及当前我国政府由于关注民生也出台了很多政策，据此回答下列问题。
（4）我国古代历史上有哪几次重要的税费改革（不少于三次）？并简要说明这些改革的内容及其所起的共同重要作用。
（5）在世界近代史上，法、美、日三国是如何解决土地问题的？各给他们本国经济的发展带来了什么影响？
（6）比较中外土地问题的解决，可以得到什么重要启示？

参考答案：(1)隋唐时期，“庸”规定可以纳绢代役；（任选其中三条）“两税法”规定按土地和财产)的多少，一年分夏秋两季两次收税；明朝“一条鞭法”规定把原来的田赋、徭役和杂税合并起来折成银两，分摊在田亩上，按田亩多少收税； 清初实行“摊丁入亩”，废除人头税，把丁税平均摊入田赋中，征收统一赋税。
共同作用：有利于保证农时，提高农民的生产积极性，促进农业生产和社会经济的恢复与发展； 有利于增加政府的财政收入；有利于缓和阶级矛盾，维护社会稳定； 赋税征银，有利于减轻农民人身依附，有利于商品经济的发展。
（2）法国：把逃亡贵族的土地分成小块出售，地价在10年内付清；农村公有土地按当地人口分配。这就解决了农民的土地问题。小农经济的大量存在，造成了农业的落后和国内市场的狭窄，滞缓了法国工业化的进程。?美国：颁布《宅地法》，规定美国公民只要支付10美元手续费，就可以在西部获得一块相当于64公顷的土地；连续耕种5年以上，这块土地就成为私有财产。有利于西部的开发，为美国提供了更为丰富的原料和更为广大的国市市场，促进了美国资本主义经济的进一步发展。?日本：明治维新时，改革土地制度，承认土地私有，废除了禁止土地买卖的法令，统一征收地税。正式从法律上保障了新兴地主的土地所有权，促进了日本资本主义的发展。
（3）启示：土地是农民最基本的生产和生活资料，要要想长治久安，必需满足农民的土地需求；要想使革命成功，必需解决农民的土地问题。

本题解析：考查中外如何解决农民问题和土地问题,是基础知识的整合

本题难度：一般