1、判断题  有学者认为一国两制下的香港“是中国未来统一的一种示范，一种模式或者一种标本。……是中国现代化的先驱，同时香港也是把中国领向现代文明的一个重要的基地和桥梁”。据此，香港回归的历史意义不包括
A．国家统一样本
B．社会制度示范
C．文明交流枢纽
D．经济发展标本

参考答案：B

本题解析：依据材料中的“一种示范，一种模式或者一种标本”、“是把中国领向现代文明的一个重要的基地和桥梁”，可以看出A、C、D三项说法正确；结合所学知识，一国两制下，大陆实行社会主义制度，香港保留其资本主义制度。故选B。

本题难度：一般

2、判断题  秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是（?）
①《春秋繁露》?②《四书章句集注》?③《儒林外史》?④《孔子改制考》
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④

参考答案：B

本题解析：本道试题考查对所学知识的识记、运用能力。解答本题需要注意题干中的时间限制和内容限制，特别是内容限制是吸收外来文化。《春秋繁露》 主要吸收阴阳、道家、法家思想形成，都是中国自己的文化；《四书章句集注》吸取佛道思想形成，而佛教是外来文化；《儒林外史》是清代讽刺小说，与外来文化无关；《孔子改制考》是康有为为维新变法提供历史依据的著作，把西方的政治学说与儒家思想相结合。因此ACD与题意不符，正确的答案选B。
【考点定位】中国传统文化主流思想的演变?宋明理学?朱熹（《四书章句集注》）；近代中国思想解放的潮流?维新思想?康有为（《孔子改制考》）。

本题难度：简单

3、判断题  1958年12月，在我国制定的合成胰岛素科研计划中，完成的时间一再提前，由最初五年缩减为四年、三年、二年，最后决定把这项工作作为l959年国庆十周年的献礼，时间尚不足1年，这表明（?）
A．社会主义建设取得突出成就
B．一五计划提前完成
C．全国上下热火朝天“大干快上”
D．社会主义建设稳步发展

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

4、判断题  （12分）阅读材料，完成下列各题。
材料一?臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。今之郡守、县令，民之师帅，所使承流而宣化也；故师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。
——《汉书·董仲舒传》
材料二?“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。如果没有受过教育而不学无术的话，那他们就会成为最不好、最有害的人。”
——苏格拉底
材料三?“通才教育是一种符合于自由人的价值的、使受教育者获得德行与智慧的、能唤起和发展那些使人趋于高贵的身心与最高才能的教育”
—— 意大利 弗吉里奥（1349—1420）
材料四?各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时管制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。……小学读经课一律废止。……中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操。
——南京临时政府《普通教育暂行办法》
请回答：
（1）根据材料一结合所学知识概述汉朝时期的教育状况？（2分）这种教育的目的是什么？（1分）
（2）材料二反映了苏格拉底怎样的教育思想？（1分）这种思想与材料一中反映的教育思想有何区别？（2分）
（3）材料三反映的教育思想体现了当时什么主题思想？（1分）结合所学知识谈谈这种教育思想出现的时代背景？（3分）
（4）根据材料四，概括南京临时政府的办学宗旨以及在教育内容上的进步性。（2分）

参考答案：
（1）设立太学；儒家经典成为国家规定的教科书；在各郡县设立学校。初步建立了地方教育系统；（2分）目的：实现思想统一，巩固中央集权，维护君主专制。（1分）
（2）教育可以让人认识自己的美德（1分）苏格拉底的教育观是为了实现人的自我价值，材料一的思想是为统治者服务。（2分）
（3）人文主义（1分）。中世纪教育为基督教会所控制，教育处于宗教神学的桎梏之下，资本主义的萌芽和发展，新兴资产阶级要求打破教会思想束缚；文艺复兴兴起，人文主义思潮影响；（3分）
（4）宗旨：坚持国民民主精神教育。（1分）
进步性：教育内容抛弃了封建伦理纲常（或儒家经书）；教学内容全面，注重自然科学知识教育。（1分）

本题解析：（1）依据材料中“臣愿陛下兴太学，置明师，”，可知汉代设立太学，结合所学关于太学的相关知识，汉武帝时期设立太学，儒家经典成为国家规定的教科书，在各郡县设立学校。初步建立了地方教育系统。依据材料中“则英俊宜可得矣”、“故师帅不贤，则主德不宣，恩泽不流。”，并结合所学知识，设立太学的目的是扩大统治基础，加强中央集权，维护君主专制。
（2）依据材料中“如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。”，可以看出苏格拉底认为教育可以让人认识自己的美德。第二小问可以结合教育的目的进行分析，苏格拉底的教育观是为了实现个人的自我价值，服务于社会；材料一的教育思想是为维护统治者的政治统治而服务。
（3）依据材料中“通才教育是一种符合于自由人的价值的，能唤起和发展那些使人趋于高贵的身心与最高才能的教育”，由此可以看出材料所体现出的人文主义思想。第二小问依据材料出处“意大利 弗吉里奥（1349—1420）”，可以看出当时处于意大利文艺复兴时期，结合所学文艺复兴的背景回答问题，即资本主义萌芽的产生和发展，新兴资产阶级要求打破教会思想束缚；中世纪教育为基督教会所控制，教育处于宗教神学的桎梏之下；文艺复兴兴起，人文主义思潮影响。
（4）依据材料中“各科教科书，务合乎共和民国宗旨”，可以看出南京临时政府的办学宗旨是坚持国民民主精神教育；第二小问可以根据材料中“凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时管制、…应由各该书局自行修改”、“…小学读经课一律废止。…”、“中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨”，由此可以看出南京临时政府的教育内容上抛弃旧有的封建伦理纲常、儒家经书，教学内容全面，注重人文知识、自然科学知识等方面的教学。

本题难度：一般

5、判断题  （14分）民族主义是一个历史性的概念。近现代民族主义不断发展，逐渐形成一种完整的思想体系。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。

参考答案：（1）梁启超：忧国、救国；日本游客：骄傲、自大（自豪）。（4分）
原因：
中国：19世纪末20世纪初，民族资本主义有了初步发展。（3分）
日本：明治维新殖产兴业，发展资本主义经济，日本成为亚洲经济强国。（3分）
影响：
中国：唤起民众的民族意识，救亡图存：激励有识人士探索救国救民的道路。（2分）
日本：军国主义思想蔓延，走上侵略扩张道路。（2分）
（2）问题：苏联在建设社会主义的同时，忽视了各民族自身的发展。（4分）
危害：出现民族不满，进而导致民族分离运动。（2分）

本题解析：本题以关于中、日、苏三国的文学作品为切入点，考查不同的经济发展状况对民族主义的影响。第（1）问“民族情绪”从梁启超的言论和日本游客诗歌的语气中获取信息归纳；“原因”即中日两国当时的历史背景，注意是“经济”原因，也就是资本主义的发展；“影响”即中日两国不同的经济、思想状况产生的政治影响，对中国而言，主题是“救亡”；对日本而言，主题是“扩张”。第（2）问的“问题”从材料中获取，关键信息是“简单地用社会主义革命代替了民族解放运动”，即忽视了民族问题；“危害”从著作名称即可得出。
点评：中国民族主义的发展是在近代随着列强对华的侵略的不断加深而出现的。20世纪初，中国完全沦为半殖民地半封建社会，亡国灭种危机迫在眉睫，在这种情况下，社会各个阶层掀起了救亡的运动；因此中国的民族主义是和民族救亡结合在一起的；日本的民族主义是民族自大，是和侵略扩张结合在一起的；苏联的民族主义与社会主义混淆了，忽视了民族问题的重要性，使得苏联的民族问题越来越严重。

本题难度：一般