1、判断题  观察下列图片，回答问题：
材料一　1970年日本大阪世界博览会上的太阳神塔，象征着日本经济的重新崛起。
材料二　西欧、日本、美国的力量对比

材料三　
　　　　?
不结盟运动　　　?中国恢复在联合国的合法席位
(1)观察材料一并结合所学知识思考作为战败国的日本，为什么能够在曾经被原子弹摧毁过的战争废墟上迅速崛起并成为经济超人？（4分）
(2)材料二、三反映20世纪60、70年代以来世界多极化趋势出现的因素有哪些？（6分）

参考答案：
(1)原因：美国扶植；民主化改革；重视科技教育，制定经济计划，利用国家政权推动经济发展。（4分）
(2)因素：日本和欧共体崛起；不结盟运动发展壮大；中国国际地位提高。（6分）

本题解析：第（1）问，主要考查战后日本经济发展的原因，联系史实回答即可，美国扶植；民主化改革；重视科技教育，制定经济计划，利用国家政权推动经济发展等。第（2）问，从材料二中可以看出促进多极化的因素有西欧的联合、日本的崛起；从材料三中可以看出，不结盟运动的兴起和中国的振兴。
点评：数据材料和图片材料的解读方法。
数据型材料：注意围绕数据而展开的描述性的语言；注意时间变化与数据变化的关系；注意分析数据变化的特征；注意分析数据变化的原因。具体操作是：曲线数据图“边边角角看拐点”，柱状数据图“上下左右看趋势”，表格数据图“纵横驰骋看变化”，饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。
图片型材料：注意围绕图片而展开的描述性的语言；注意观察图片内容，特别是带有文字的图片；注意图片内容与所学知识的联系；注意图片内容所反映的史实。图片型材料一般有历史地图、漫画、文物照片、真实场景等几种类型，其解题关键是“里里外外，看清注解”；注意历史特征明显的细节，如什物、着装等等。

本题难度：简单

2、判断题  中国共产党和人民政府处理民族关系的基本原则是（?）
A．平等、团结、共同发展繁荣
B．民族区域自治
C．少数民族实行土地和民主改革
D．实现各民族共同繁荣

参考答案：A

本题解析：根据所学，中国共产党处理民族关系的基本原则是各民族平等、团结、共同发展繁荣，A正确，B是基本政策CD不符合题意。

本题难度：简单

3、判断题  属于改革开放以来的重大科技成就，并与人们生活质量密切相关的是（ ）




①东方红一号 ②南京长江大桥通车?③秦山核电站建成?④京九铁路通车?
A．③④
B．①②
C．②③
D．①④

参考答案：A

本题解析：本题考查学生对新中国成立后取得的各项科技成就的识记能力和理解、分析问题的能力。

本题难度：简单

4、判断题  以下是威廉·兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是

A．美苏两极完全控制了世界
B．世界处在美苏冷战格局之中，但新的力量已经孕育
C．北约和华约已经进入战争状态
D．资本主义和社会主义阵营对峙局面出现

参考答案：B

本题解析：上述三段材料分别展示了欧洲走向联合、美苏两大集团的对立。美苏没有完全控制世界，北约和华约处于冷战状态，并非是处于战争状态，两大阵营对峙局面形成是1955年华约成立，故A、C、D错误；材料表明，虽然美苏依然处于冷战状态，但新的力量（欧洲联合）已经孕育，故选B。

本题难度：简单

5、判断题  （15分）【中外历史人物评说】
材料一?“孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者。”“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气。不许坐轿，不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事，必须一一为之；插田莳禾等事，亦时时学习之。”“一家能勤敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首，戒情以不晏起为首。”
——《曾国藩家书》
材料二?民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备，文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河”，是遗臭万年的汉奸。
——《曾文正与中国文化》
（1）根据材料一，概括指出曾国藩的主要教育思想。（6分）
（2）根据材料二，概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。我们应依据何种标准评价曾国藩，并指出影响评价人物的主要因素。（9分）

参考答案：
（1）主要教育思想：孝友；耕读；勤敬；戒傲惰。（6分）
（2）评价角度：郭斌和从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。
标准：坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。
影响因素：研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。（9分）

本题解析：
（1）依据材料一提供的关键信息概括曾国藩的教育思想：“孝友为家庭之祥瑞”—— 孝友；“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气”——耕读； “一家能勤敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味”——勤敬；“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰”—— 戒傲惰。
（2）该问考查评价历史人物的能力。郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一”，是从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。辛亥革命后，一些革命党人指责曾国藩是“遗臭万年的汉奸”，是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。评价历史人物应该坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。研究者所持的史观、阶级立场、所处的时代背景、评价的目的、关注的史料等因素，都会影响到对历史人物的评价。

本题难度：一般