1、选择题  在司法制度方面，亚历山大二世改革的规定不包括
A.废除了原来按等级审判的制度
B.建立陪审制度和律师制度
C.实行公开审判
D.农民受到了公正的待遇

参考答案：D

本题解析：试题分析：依据教材知识可知司法制度改革的内容是：废除原来按照等级审判的制度，建立陪审制度和律师制度，实行公开审判。因此，ABC项是亚历山大二大司法制度方面的内容，不符合题意；D项“公正的待遇”说法错误，符合题意，故D项为正确选项。
考点：俄国农奴制改革的内容
点评：亚历山大二世在政治上的变革的评价
1．亚历山大二世变革的目的是使沙皇专制制度适应资本主义发展需要，以维护其统治。
2．改革后俄国仍是一个封建君主专制国家，沙皇拥有至高无上的权力。
3．改革让西方的资产阶级思想和统治方式开始传入俄国，加快了俄国资本主义的发展步伐，是历史的进步，具有资产阶级性质。

本题难度：困难

2、判断题  1861年改革涉及的领域有
①经济领域；②政治领域；③军事领域；④教育领域；
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①②④

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

3、判断题  （15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答相关问题。
材料一? 1861年……改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。
——钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作序言
（1）结合材料一及所学知识回答1861年改革是如何体现“俄罗斯特殊性”的？（4分）它对俄国现代化进程产生了怎样的影响？（4分）
材料二? 1895年，清政府派李鸿章为议和全权大臣，同日本首相伊藤博文在日本马关谈判，面对日本提出的苛刻要求，清廷难以接受。在谈判过程中，李鸿章“竭力申说”，试图降低日方的过分要求，日方对此不予理睬。4月10日，日本提出最后修正案。李鸿章本想在最后关头使谈判有所转机，没想到，日本首相伊藤博文一开始便以不容置辩的语气恫吓他：“但有允、不允而已。”最后，更以战争再起和进攻北京相威胁。一度拒绝签约的光绪帝最终无可奈何地在条约文本上盖了玺印，被迫签订了中日《马关条约》。
——维基百科
材料三?变政全在定典章宪法，日本如此成效大著，中国今欲大改法度，可采而用之。
——康有为《日本变政考》
（2）结合材料二、三及所学知识，分析日本明治维新对中国维新变法的影响。（7分）

参考答案：（1）表现：废除了农奴制；但改革不彻底，保留了农奴制残余。（4分）影响：废除了农奴制，使俄国走上资本主义道路，促进了俄国资本主义经济的发展；由于保留了农奴制残余，阻碍了俄国资本主义的进一步发展。（4分）
（2）明治维新使日本走上了资本主义道路，开始对外扩张，发动甲午战争，给中国带来了深重的民族危机，刺激了中国人的觉醒，掀起救亡图存的维新变法运动；客观上促进中国资本主义的发展，为维新变法提供了经济和阶级基础；日本明治维新的成功，为中国维新变法运动提供了重要的启迪和经验。（7分）

本题解析：　　
（1）“俄罗斯特殊性”指的是不彻底性和封建性。结合改革的具体措施的影响，其表现在的废除了农奴制；但改革不彻底，保留了农奴制残余。对俄国现代化进程产生的影响应该从积极方面和消极方面分析。
（2）结合材料“1895年，清政府派李鸿章为议和全权大臣，同日本首相伊藤博文在日本马关谈判...以战争再起和进攻北京相威胁。一度拒绝签约的光绪帝最终无可奈何地在条约文本上盖了玺印，被迫签订了中日《马关条约》...日本如此成效大著，中国今欲大改法度，可采而用之。”及所学知识，日本明治维新对中国维新变法的影响主要体现在给中国带来了深重的民族危机、为中国维新变法运动提供了重要的启迪和经验，注意一定要从两方面去说明。

本题难度：一般

4、判断题  19世纪中后期，俄国、日本、中国都进行了自上而下的改革，阅读下列材料，回答问题：
材料一?

一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说：“农民们愁容满面并且低下
了头……农民中怨声和叫喊声越来越高……”
1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴
役的所有迹象都已经消失得无影无踪。”
材料二 （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875-1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——[英]艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三?康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
材料四?“诸君试看日本国,土地不过我中国两省多,人民亦不过我中国两省多。四十多年以前亦是一个最小、最穷、最弱之国，自明治维新以后，俨然称为列强。全球上能成为列强者，不过六、七国，而日本俨然是六、七国中之一国。他是用何种方法，始能如此？亦只是用开放主义。”
——孙中山
（1）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。（3分）
（2）依据材料二，概括指出日本明治维新时期向西方学习的突出特点是什么？（3分）
（3）依据材料三，分析指出中国维新变法失败的客观原因有哪些？（2分）你认为日本明治维新成功的真正“要义”是什么？（2分）
（4）材料四中孙中山认为日本明治维新成功的经验是什么？综合上述材料及所学知识指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？（3分）

参考答案：
（1）（3分）描述者的立场不同。
若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受的角度回答。
若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。
若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。
（2）学习规模大，领域广；结合日本国情，有选择有侧重地学习西方；在意识形态领域反对极端西化。（6分）
（3）客观原因：中国封建势力强大；（1分）帝国主义要瓜分中国，反对中国发展资本主义。(1分)
要义：推翻幕府统治，建立新的天皇政权；（1分）大刀阔斧地推行切实可行的变法措施。（1分）
（4）经验：实行开放主义。（1分）
启示：开放是国家的强盛与进步的重要途径；开放是多方面的；开放与国情相结合；开放与自主创新相结合。（任意两点即可。2分）

本题解析：
（1）由于描述者的阶级立场不同，对1861年农奴制改革的看法不同。第二小问可以有自己的观点，但论证要严谨，论据需充分。观点一“农民跪在地上等候地主宣读法令”应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受的角度回答；观点二“农民中怨声和叫喊声越来越高”应从农奴制改革不彻底，农民对此表示不满等角度回答；观点三“农民……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪”应从农奴制改革提高了农民的政治地位等角度回答。
（2）依据材料二，“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。”反映了日本向西方学习的规模大、领域广；学习有侧重点；“反对极端西化”等。
（3）注意题干要求是回答戊戌变法失败的“客观”原因：帝国主义的破坏；封建顽固势力强大等。第二小问考查明治维新成功的原因：明治维新是日本历史上的一次政治革命，它推翻德川幕府，使大政归还天皇；在政治、经济和社会等方面实行大改革，促进日本的现代化和西方化。
（4）根据材料四回答，孙中山认为日本“用开放主义”获得明治维新的成功。第二小问属于开放型的问题，言之有理即可得分，但切记脱离材料，必须围绕开放与国家强盛的关系等方面回答。
点评：近代中日俄三大改革的相同点有：背景相同，都面临内忧外患的局面；目的相同，都为实现富国强兵的梦想；途径相同，都通过自上而下的改革；内容相同，都实行有利于资本主义发展的措施； 影响相同， 都促进了本国的近代化进程； 性质相同，都是资产阶级性质的改革。

本题难度：一般

5、判断题  克里米亚战争前夕，俄国有识之士指出：“文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。”这说明俄国有识之士强烈要求
[? ]
A．改变现状，走向近代化?
B．退出帝国主义战争
C．进行资产阶级革命?
D．进行社会主义革命

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单