1、判断题 史料的搜集、甄别、阐释、运用是历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料。阅读下列材料，回答问题：
材料一：“在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。”
——《东史郎日记》
材料二：《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中
写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”
材料三：下面三幅图片反映了日军在南京的暴行。
材料四：青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命。”
（1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。
____________________________________________________________________________________________
（2）在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事”。对此你做何评价？
____________________________________________________________________________________________
（3）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的看法？这说明了什么？
____________________________________________________________________________________________
（4）若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？
____________________________________________________________________________________________
（5）结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史？
1972年9月28日，周总理和田中角荣举杯庆祝中日建交
____________________________________________________________________________________________
2、判断题 很多西方学者在研究二战后至20世纪90年代初期国际关系时，“国际事务中的每一个事件都被放在冷战的框架中，被理解为是增强了或是削弱了这场对峙中某一方的势力。”他们的认识
①把国家间的冲突置于优先与核心地位
②从现实主义角度解释历史事件 ?
③没有体现全球意识的成长 ?
④关注战争与和平
[? ]
A．?①③④?
B．?①②④?
C．?①②③?
D．?①②③④
3、判断题 下图是牧野之战想象图。要想复原牧野之战的真正情形，专家可资凭借的价值最高的材料是?
[? ]
A．周初铜器《利簋》铭文
B．《史记?周本纪》
C．小说《封神演义》
D．电视剧《封神榜》
4、判断题 某同学所在班级将举行有关我国历史上“唐太宗”的故事会，他准备去查找相关资料。下列资料中可供他参考的是?
[? ]
A、《道德经》
B、《史记》
C、《资治通鉴》
D、《红楼梦》
5、判断题 司汤达说：“历史学家的第一先决条件就是没有发明能力。”他强调的是历史学家
[? ]
A、研究历史不可借助假设推论
B、研究历史时不能有自己的观点
C、研究历史的素材都应该是真实可信的
D、研究历史时所作的推论应是对历史的发现而非发明
答案及详细解析请点下一页查看。
考试问吧
