1、判断题 孝文帝改革最重要的意义是促进了北方民族大融合,其中不包括(?)
A.形成共同的生活区域
B.鲜卑族逐渐灭亡
C.汉语言文字被确定为“正音”
D.服饰礼仪互相吸收
参考答案:B
本题解析:略
本题难度:简单
2、判断题 阅读下列材料:材料一:对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋,此外,为了保障农民的生活,并使他们能象政府履行义务起见,让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。?
──《俄国1861年改革法令》
材料二:农民这样获得一定数量的私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有完全自由的农民。?
?──《俄国1861年改革法令》
材料三:从明治四年到明治六年,岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命,遍访了欧美诸国,参观调查了工厂、火车、电线、邮政诸会社、金银铸造所和制铁所,……大久保归国后即就任了内务卿,积极推进殖产兴业政策,使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省,以劝业所为中心,在各地设立官营模范工场,推行振兴国产化企业,扶持民业的政策。
?──[日]安冈昭男《日本近代史》?
材料四:变法之本。在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。
──《变法通议》
(1)据材料一、二,说明《俄国1861年改革法令》中的两种农民在权利方面有什么区别?
?
(2)阅读材料三,并结合所学知识,概述日本明治维新时期学习西方的基本情况?
?
(3)材料四中“开学校、变科举、变官制”在变法法令中是如何体现的?
?
(4)根据材料和所学知识概括俄国农奴制改革、日本明治维新和中国的戊戌变法在内容上的侧重点有什么不同之处?
?
参考答案:(1 )暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利,还受地主控制;完全自由的农民则完全摆脱了地主的控制,且拥有私产。
(2 )政府派团赴西方进行实地考察;学习西方先进技术,引进人才;发展民族工商业;有选择的、有侧重地学习西方国家的经济、政治、军事、教育发展模式;政府扶植。
(3 )在各地成立中小学堂,在京师设立大学堂;改革科举制度,废除八股;鼓励官绅士民上书言事,精简机构,裁汰冗员。
(4 )侧重点:俄国侧重于解决农奴的身份和土地问题;日本的改革涉及社会各个方面都学习西方。中国的戊戌变法全面改革。
本题解析:
本题难度:一般
3、判断题 “诸男夫十五以上受露田四十亩,妇人二十亩,牛一头,受田三十亩,老免及身没则还田。初受田者,男夫给二十亩,课种桑五十株;桑田皆为世业,身终不还。”北魏政府的上述规定(?)。
体现男女的平等待遇?B.可保证农民土地的长期稳定?
C.均田全部实行私有化?D.实施范围是西部的种桑地区
参考答案:B
本题解析:事实上男女所授田的数额不均,不能体现A 项说法。“老免及身没则还田”“皆为世业,身终不还。”可体现B 项所述的授田后的土地保持稳定性。C项错在“全部”。D项错在 “地区”——西部寒冷,一般不宜种桑养蚕。事实上,在北方地区当时是规定种麻。有关规定类似上述史料。均田制下土地不能买卖,从而可保证农民土地的长期稳定,故选B。
点评:均田制是封建国家把无主的土地分给无地或者少地的农民耕种,让他们承担徭役和赋税。北魏实行的均田制就是其中典型的代表。通过实行均田制,无地或者少地的农民得到了一定的土地从而缓和了社会矛盾,同时增加了政府的收入。随着土地兼并的盛行,均田制走向瓦解。
本题难度:简单
4、判断题 下表是北魏孝文帝推行的一项改革措施,孝文帝推行该项措施的主要意义在于:
鲜卑姓
| 拓拔
| 拔拔
| 丘穆陵
| 步六孤
| 贺赖
| 独孤
|
汉姓
| 元
| 长孙
| 穆
| 陆
| 贺
| 刘
|
?
A. 变鲜卑贵族为汉族地主? B. 加速了鲜卑族的汉化过程?
C. 改鲜卑人为汉人?D. 消灭了鲜卑陋习
参考答案:B
本题解析:本题考查学生的理解能力,即考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜卑族的汉化进程,故选B。A项错误,材料并未体现;C项错误,只是加速了封建化的进程,但是并未改变自己的民族为汉族;D项错误,说法绝对化。
点评:北魏统一北方后,为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展,孝文帝等进行了一系列的改革。从社会风俗上看,提倡说汉化,改汉姓,允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展,也是的北魏政权逐渐地封建化。
本题难度:简单
5、选择题 将雅典引上民主轨道的是( )
A.伯利克里
B.克里斯提尼
C.梭伦
D.屋大维
参考答案:C
本题解析:试题分析:将雅典引上民主轨道的是梭伦改革。故选C。梭伦改革把公民大会作为国家最高权力机构,并建立了四百人议事会和民众法庭,将雅典引上了民主制的轨道。A项是民主制的鼎盛时期;B项时期确立了民主制。D项是古罗马的统治者,建立了实质上的君主专制。
考点:梭伦改革
点评:梭伦改革是雅典走上了民主制的道路,推动了雅典的进步,也为人类创造了政治文明遗产,除了在政治上的措施外,在经济上颁布解负令,废除债务奴役制,公民不会再因为债务问题而沦为奴隶,发展工商业等为民主政治的建立和发展奠定了阶级基础。
本题难度:简单