1、选择题  隋唐实行三省六部制的目的是
A.削弱皇权
B.加强皇权
C.缩小地方权限
D.扩大地方权限

参考答案：B

本题解析：试题分析：考查隋唐三省六部制。三省六部制提高了办事效率，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权有利于加强皇权。故选B。A项说法相反；CD项涉及到中央与地方的关系，材料未体现。
考点：三省六部制
点评：隋唐时期是我国专制主义中央集权制度完善时期，以三省六部制和科举制的推行为标志。三省六部制的具体内容和他们之间的运作关系以及作用都需要掌握。

本题难度：简单

2、选择题  汉武帝实行“推恩令”的目的是
A.增加税收
B.恩泽贵族
C.削弱王国势力
D.实现民族融合

参考答案：C

本题解析：试题分析：汉武帝推行“推恩令”的直接目的是为了解决王国问题，也就是两汉初期地方王国势力过大的问题，“七王之乱”给汉武帝实行“推恩令”提供了反面教训，故C项符合题意，A B两项仅仅是表面原因，D项表述与此现象无关。
考点：中国古代中央集权制度的强化。
点评：中国古代政治制度中中央集权制度的发展问题一直为高考所关注，不同王朝加强中央集权的具体措施各不相同，但有共同的本质目的，那就是巩固中央集权统治，说到底还是为了强化和稳固政权。

本题难度：简单

3、选择题  下图所示主要反映了

A.秦朝的三公制
B.隋朝的三省制
C.元朝的行省制
D.明朝的内阁制

参考答案：C

本题解析：试题分析：从材料中可以看出中书省、中书省直辖地和行中书省等字样可以看出这是元朝的政治体制。元朝在中央实行一省制，在地方上实行行省制度。故选C。A项是三公九卿制度；B项是三省六部制；D项是废除了丞相制度的，皇帝直接管理六部。因此ABD均不符合题意。
考点：古代中枢权力机构的演变：元朝的行省制
点评：古代中枢权力机构的演变的主要内容有秦朝设丞相辅佐皇帝处理全国政事，隋唐时设三省六部制。宋朝的“二府三司”制、元代的一省制、明代废丞相设内阁、清代的军机处等。古代中枢权力机构的演变体现了我国古代政治制度的一个发展趋势：皇权在不断地加强，相权在不断地削弱以至于到了明代废除丞相制度。与此类似的知识点如古代的地方行政制度的演变如西周时期实行分封制、秦朝实行郡县制、汉初实行郡国并行制、元代实行行省制等也是考试的重点。

本题难度：简单

4、选择题  如图，观察下面反映中两政治体制的图示，对其异同分析最为准确的是

A.相同的是都属于民主政体，不同的是首脑称号
B.相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属
C.相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配
D.相同的是都体现了制衡，不同的是元首的权力

参考答案：B

本题解析：试题分析：本题主要考查唐代三省六部制与美国三权分立模式的异同。仔细观察图片再结合所学知识可知唐朝是君主专制不是民主政体A错误，美国政体体现了分权特征C错误，唐朝皇帝和美国总统都拥有很大权力D错误，但两者都体现了权力的分割与制衡的特点，二者实质却有根本不同：三省分割相权彼此制衡是为了强化君主专制，美国的三权分立是为了防止权力的专制和独裁，故B项最符合题意。
考点：唐代的三省六部制与美国的三权分立。
点评：解答此种题型宜用排除法。解题时在仔细观察图表信息内容的基础上一定要结合所学的相关知识，紧紧抓住题中隐藏的内在信息，才能准确找出答案。

本题难度：困难

5、选择题  读下表《嘉兴历史地名变迁》，从中获得的准确信息是
A.郡县的行政区划开始于秦朝
B.五代十国时期开始出现了州的区划
C.宋元时期的郡府军司行政级别相同
D.嘉兴的行政地位总体呈上升趋势

参考答案：D

本题解析：试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力。从表格文字信息中可以看出嘉兴行政区划的发展经历了县—郡—府—军—路等发展阶段，唐代府的行政地位高于郡或州，宋代以后路的地位也高于府或州，由此不难看出嘉兴的行政地位总体呈上升趋势，所以答案选D。战国时期已有县制，州的区划始于汉代，A、B项不符合史实；C项郡府军司的行政级别材料没有体现。
考点：中国古代地方行政区划的变革
点评：中国古代地方行政制度从分封制、郡县制到行省制，表明中国古代地方行政制度的形成演变，经历了一个从低级到高级不断发展的过程。分封制最终导致国家的分裂，秦统一中国后开始实行郡县制，中央集权制度开始确立；在经过汉初郡国并行体制失败后，郡县制模式的优越性开始表现出来，此后郡县制得以加强；在经过唐宋对郡县制的变革后，元代实行了行省制，更为成熟的地方管理模式出现，地方再也未出现能和中央分庭抗礼的现象，中央集权得以极大增强。

本题难度：一般