1、综合题  中西文明在交流中相互借鉴，不断发展，彼此影响，推动了社会发展和历史进步。阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一  我国宋代时期的科学文化传播到欧洲（“中学西传”），对欧洲产生了重大影响。对此，《全球通史》中写道，中国文明在文化领域到了宋朝达到顶峰，尤其是科学技术取得了至今才得到充分理解的非凡的进展。英国哲学家、科学家弗兰西斯·培根也说：“我们应该注意到这些发明的力量、功效和结果，因为这些大发明改变了整个世界的面貌和状态。”
材料二   从16世纪后期，特别是中国近代前期，西方科学文化不断涌入中国（“西学东渐”），冲击着中国传统文化的正统地位。为此，中国社会不同阶级做出了自己的反应。
材料三  中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。
——张之洞《劝学篇》
材料四 西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋轮、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（艰难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？
——郑观应《盛世危言·自序》
（1）结合所学知识，指出宋元时期科学文化“中学西传”的具体表现。（3分）怎样理解“这些大发明改变整个世界的面貌和状态。”？（3分）
（2）近代前期，在“西学东渐”的过程中，据材料三、四指出洋务派与早期维新派的“体”“用”观有何不同？（2分）根据材料概括近代前期中国人向西方学习的思想历程。（2分）

参考答案：
（1）具体表现：13世纪--14世纪初，活字印刷术、指南针、火药传人欧洲。（3分）
理解：印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革；指南针被应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件，促进了世界贸易的发展；火药帮助资产阶级战胜了封建势力；促使欧欧洲向近代社会转型。（3分）
(2)洋务派认为，中国传统的思想理论是“体”，西方技术是“用”；早期维新派认为，在西方，资本主义制度是“体”，各种技术设备是“用”。 （2分）由学习西方的技术（器物）到学习西方的制度。（2分）

本题解析：第（1）问，主要考查学生对四大发明传播及影响的认识。回答时要联系所学及材料归纳总结。如材料“英国哲学家、科学家弗兰西斯·培根也说：‘我们应该注意到这些发明的力量、功效和结果，因为这些大发明改变了整个世界的面貌和状态’”。
第（2）问，主要考查学生对洋务运动及早期维新思想的认识与理解。回答第一小问时要结合洋务运动的主张和早期维新派的主张。解答历程时要注意题目要求“近代前期”并且是材料所反映的，故回答从器物到制度而已，不可再答上思想。
考点：古代中国的科学技术与文学艺术·古代中国的发明和发现·四大发明；近代中国的思想解放潮流·从师夷长技到维新变法·“中体西用”与早期维新思想

本题难度：困难

2、选择题  “自版印经史之流行，寒士得书日易，此与教育之普及，相辅相成。当时尤有一事可注意者，即书籍之保存，多在东南，此区域均为寒士之新土。北方大族之旧乡，书籍反见残缺。”南北这一反差折射出
A．南方印刷技术更为发达
B．北方士人耻于科举致仕
C．门阀土族退出政治舞台
D．中国文化重心南移态势