1、选择题  穆罕默德·阿里在中央设立国务会议，该机构相当于西方国家的
A.最高法院
B.议会
C.总统
D.内阁

参考答案：D

本题解析：“仿效欧美国家，在中央设立国务会议，相当于内阁”。

本题难度：简单

2、判断题  商鞅变法的指导思想是
A．儒家思想
B．墨家思想
C．道家思想
D．法家思想

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单

3、判断题  世人对秦国人有着“厚恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关
[? ]
A．奖励军功?
B．奖励耕织
C．焚烧诗书
D．什伍连坐和告奸制度

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  俄国农奴制改革的最大作用是
A.彻底废除了俄国的农奴制度
B.扩大了沙皇专制的社会基础
C.维护了贵族地主的既得利益
D.加快了俄国资本主义的发展

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  （15分）阅读材料，结合所学知识，回答问题：
材料一：（一位鲜卑族部落首领）说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人。”
材料二：培理来航时，赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。
材料三：

请回答：
（1）根据材料一、二指出，中、日两次改革前社会状况的共同特点。为解决上述问题，两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施？（7分）
（2）观察材料三图片中的服饰，从社会发展进程的角度分别说明两次改革的影响。并结合所学知识，指出应如何正确对待外来文化与本民族文化？（8分）

参考答案：
（1）共同特点：社会发展落后。（3分）孝文帝改革：均田制，移风易俗，改行汉制。（2分）日本：殖产兴业，承认土地私有，文明开化。（2分）
（2）孝文帝改革推动了北魏社会的封建化，明治维新推动了日本的近代化。（4分）
积极学习先进文化，改革落后文化，同时也应注意保持自身文化的民族性。（4分）

本题解析：（1）共同特点：由材料一中的“哪有什么可以做将领的人”和材料二中的“幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力”可以得出结论，即社会发展落后。重要措施：需要按要求来将所学两国当时改革的知识迁移过来即可，即要求只写经济和文化两个方面的，其他方面的不可以。
（2）影响：两幅图体现了一定的改革内容，即孝文帝改革在服饰上采用了汉族服饰，明治维新时服饰上采用了近代西方的服饰，由此可以推断出两个改革都在向进步的地区看齐，影响也就可以得出来，推动了各自地区的社会进步。态度：应该一分为二来表达，既要学习先进的文化，又要注意保持本民族自身的特色。

本题难度：一般