参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。材料中有“秦始以宇内自私，一人独运于其上”，这体现了君主专制，而“守宰之任骤更数易，视其地如传舍”反映的是官僚政治取代贵族政治。所以选C。A、B、D反映的是我国奴隶社会的政治状况。
考点：古代中国的政治制度·走向大一统的秦汉政治·秦朝专制主义中央集权制度

本题难度：一般

2、综合题  非选择题（共20分）
材料一：新皇帝（秦始皇）开始将早先在本国取得辉煌成就的法家学说应用到全中国。他废除他所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三：唐太宗在《贞观政要》中说：“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”
（1）材料中体现了怎样的制度更替？新旧制度相比有何不同？（8分）
（2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施（2分）结合所学知识指出这一措施导致的后果。（2分）
（3）材料二中唐朝为加强君主专制采取了的什么制度？（2分）与秦相比，唐朝相权有何特点？（2分）
（4）结合以上材料归纳，古代政治制度具有什么演变趋势？（4分）

参考答案：
（1）废除分封制，推行郡县制。(4分)
不同：形成了中央垂直管理地方的形式；郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。（4分）
（2）分封诸侯王国或郡国并行制。（2分）
王侯权力过大，爆发了“七国之乱”，危害中央集权。（2分）
（3）三省六部制；三省长官都是宰相，相权一分为三。（4分）
（4）皇权不断加强，相权不断削弱；中央集权不断加强，地方权力不断削弱。（6分）

本题解析：本题考查学生解读史料获取信息并运用知识解题的综合能力。第（1）问中第一小问从材料一中“他废除他所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。 ”可知废除分封制，推行郡县制。 第二小问根据教材所学知识可知郡县制和分封制的主要区别在于形成了中央垂直管理地方的形式；郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。
（2）依据材料二中“封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”可知汉初“矫秦县之失策”的措施是分封诸侯王国或郡国并行制。第二小问结合所学知识可知王侯权力过大，爆发了“七国之乱”，危害中央集权。
（3） 第一小问根据所学唐朝为了加强君主专制，将相权一分为三，采用了三省六部制。第二问经过所学知识比较可知，秦相有左右二员，主要职责是帮助皇帝处理政事，位高权重，而唐朝三省长官都是宰相，，其中中书省负责草拟，门下省负责审核，尚书省负责执行，三者之间相互牵制，相权一分为三，从而消弱相权加强君权。
（4）根据材料综合来看，秦朝废除分封制实行郡县制，加强中央集权，汉初实行郡国并行制，结果诸侯叛乱，威胁中央集权，之后历代再度加强中央集权;秦朝丞相的“位高权重”到唐朝“三省六部制”削弱相权、把相权一分为三表明皇权逐步加强，相权逐步削弱，甚至废除。结合所学知识来，古代政治制度不仅要解决中央和地方的矛盾，还要解决皇权和相权之间矛盾，根据所学知识综合回答即可。
考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·郡县制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·汉郡国并行制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐朝的三省六部制；古代中国政治制度的特点·古代中国政治制度的演变过程与特点·演变趋势。

本题难度：一般

3、综合题  阅读下列材料：
材料一 “武王克商，光有天下，其兄弟之国十有五人，姬姓之国四十人。”
——《左传· 昭公二十八年》
材料二 “秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下之雄国，都六合之上游，摄制四海，适于掌握之内，此其为得也。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 “中统、至元间……嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不统之。”
——《元史·百官志》
请回答：
（1）根据材料一，指出西周分封制度的主要对象及其特点。（2分）
（2）材料二、三分别反映了我国古代怎样的政治制度? （2分） 这些制度对中国历史的发展有何共同影响?（2分）
（3）综合上述材料，分析指出我国古代地方行政管理制度演变的特点。（2分）请结合材料及所学知识谈谈你对“制无美恶，期于适时”这句话的认识。（2分）

参考答案：（1）王族。（1分）  注重血缘关系。（1分）
（2）郡县制和行省制。（2分）加强了中央集权，有利于统一多民族国家的巩固与发展。（2分）
（3）地方权力日益削弱，中央集权逐步加强。（2分）制度要适应社会和时代需求；制度要随社会和时代变迁而革新等。（2分）（要紧扣制度与时代关系来认识）

本题解析：（1）本题主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。根据材料中“其兄弟之国十有五人，姬姓之国四十人”可知分封的对象是兄弟、姬姓之人，那就是王族。西周分封的对象包括王族、功臣、现代贵族等几类，本题考查的是分封王族。特点可见分封的依据是兄弟，是按血缘。
（2）本题主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。根据材料中二“秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官）”，可知秦朝实行郡县制。根据材料三“改为某处行中书省”，可知元朝实行的是行省制度。这些制度对中国历史的发展都起到了加强了中央集权，有利于统一多民族国家的巩固与发展。
（3）本题主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。根据材料中二和材料三的表述，可知我国古代地方行政管理制度演变的特点为地方的权利越来越小，中央的权利越来越大，地方权力日益削弱，中央集权逐步加强。关于“制无美恶，期于适时”的理解，就是制度没有好喝坏之分，只要适应时代和国情就好，即制度要适应社会和时代需求；制度要随社会和时代变迁而革新等。
考点：古代中国的政治制度?秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变?郡县制和行省制度

本题难度：一般

4、选择题  （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。 ——摘自《新唐书》列传.卢商宦途的起点是                                                                    
A．地方推举
B．中央征召
C．科举考试
D．祖上恩荫