1、判断题  下列各项内容出现的先后顺序是（?）
①为田开阡陌封疆?②相地而衰征?③制定俸禄制，整顿吏治 ?④尽地力之教
A．②④③①
B．②③④①
C．②③①④
D．②④①③

参考答案：D

本题解析：②相地而衰征是指春秋时期齐国改革；④尽地力之教是指战国时代李悝在魏国改革；①为田开阡陌封疆是指战国后期商鞅在秦国变法；③制定俸禄制，整顿吏治是指北魏孝文帝改革；因此D符合题意。
点评：排序型选择题
　　此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。
　　解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码;再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。

本题难度：一般

2、判断题  商鞅之死是悲惨的，其悲惨结局出现的主要原因是
A．变法遭到了旧贵族的强烈反对
B．变法失去了最高统治者的支持
C．商鞅本人具有天资刻薄的性格
D．变法不符合历史发展的总趋势

参考答案：A

本题解析：商鞅之所以出现悲惨的结局，在于变法从根本上触犯了旧贵族的既得利益，遭到了他们的强烈反对。故选A。B项说法不准确，秦孝公死后，商鞅失去了最高统治者的支持，但是新法并未废除；C项不是主要的原因，只是说的个人原因；D项说法错误，商鞅变法是顺应历史发展潮流的。
点评：商鞅虽死，新法不灭，商鞅变法取得了巨大的成功。一场改革能否成功，有许多因素必不可少。最根本的是看这场改革是否顺应历史发展的潮流，推动社会的进步，阻碍历史潮流的改革必然是以失败告终；同时改革要具备一定的条件，如统治者的支持、方法策略等。

本题难度：简单

3、判断题  被北魏孝文帝比喻为“以大督小，从近及远，如身之使手，干之总条”的措施是 (? )
A．均田制
B．三长制
C．俸禄制
D．改穿汉服

参考答案：B

本题解析：本题考查学生对北魏孝文帝改革的理解。由“以大督小，从近及远，如身之使手，干之总条”得知这是北魏孝文帝改革的三长制。其它与材料不相符合。所以选B。

本题难度：简单

4、判断题  改革是推动历史前进的动力之一，在中国历史的长河中曾发生了形式多样的改革。根据相关知识，回答下列各问题。
（1）纵观中国历代的改革，其作用大致有以下几种类型：第一，改革是推动社会转型的主要动力；第二，改革是改变王朝衰落局面的重要举措；第三，改革是少数民族向先进民族学习的重要途径。请根据以上三个方面各举一例，并简要说明理由。?
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（2）革命与改革都是社会发展中常见的历史现象，与我们已学过的“革命”相比，请你简要概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特点。
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（3）改革都是由改革家推动的，你最喜欢的是哪位改革家？谈谈你从其身上所受到的启发。
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参考答案：（1）商鞅变法，秦国确立起封建制度 王安石变法，一度达到了富国强兵的目的 孝文帝改革，加速了鲜卑族汉化，促进了民族大融合。
（2）方式：往往采取自上而下的和平方式。目的：通过对统治政策的调整和完善来维护自身统治。后果：改革往往不会对生产力造成破坏，一定程度上有利于社会的发展。
（3）本题具有开放性，可任选三位中的一位，主要从改革家的社会责任感、坚韧意志、崇高品质、顺应历史发展等方面谈所受到的启发，言之有理即可。

本题解析：

本题难度：困难

5、判断题  宗教改革有利于资本主义的发展，主要是因为改革
①打击了封建势力②剥夺了教会很大一部分财产，转到资产阶级手中
③否定了罗马教皇权威，解放了人们的思想④加强了封建统治者的权力?
[? ]
A．①②③
B．①②④
C．①②③④
D．①③④

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单