高考历史试题《中国传统文化主流思想的演变》考点强化练习（2019年练习版）(六) 2019-05-22 07:11:03 【大 中 小】 1、选择题  如图，下面两幅图选自《蔡志忠漫画》，它们分别反映了战国时期诸子百家中哪一学派的思想主张?(　　) 　图一　　　　　　　　图二 A.法家、道家 B.儒家、道家 C.墨家、儒家 D.墨家、法家 参考答案：B 本题解析：试题分析：根据题干信息，图一“威武不能屈”体现了儒家的道德观和人格修养；图二“人要无为”体现了道家老子无为而治的思想。因此B符合，其他三项不对，法家主张法治、集权和改革，墨家主张兼爱、非攻、尚贤。 考点：本题考查百家争鸣。 点评：用表格法识记。 考纲 背景 派别、代表、著作 思想 百家争鸣 社会大变革 井田制瓦解 周王室衰微 诸候重士 私学兴起 儒 孔子 “六经” ①核心是“仁” ②政治：以德治民、克已复礼 ③教育：有教无类 孟子 《孟子》 ①仁政和民贵君轻?②性本善? 荀子 《荀子》 ①仁义、王道并用，以德服人，君舟民水 ②性本恶 道 老子 《道德经》 ①万物本原是“道” ；不停运动，对立面相依不断转化。 ②无为而治、小国寡民 庄子 万物相对的，放弃差别观念能获精神自由 法 商鞅 中央集权、奖励耕战、重农抑商等 韩非子 ①依法治国（法术势、中央集权）?②历史是发展变化的故应改革 墨 墨子 “兼爱”“非攻”“尚贤”和节俭 本题难度：简单 2、选择题  黄宗羲认为：“然则其(封建国家)所谓法者，一家之法，而非天下之法也。……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是(    ) A．由人治转向法治 B．深刻批判了封建制度 C．主张建立君主立宪制 D．主张建立资产阶级民主法制 参考答案：A 本题解析： 试题解析：本题考查学生对黄宗羲思想的理解。由“然则其（封建国家）所谓法者，一家之法，而非天下之法也。……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。”得知他的思想核心是反对君主制，实行法治。其它是错误的。所以选A。 考点：中国传统文化主流思想的演变·明末清初活跃的儒家思想·黄宗羲思想 本题难度：一般 3、选择题  春秋战国时期出现了“百家争鸣”的局面，它有着深刻的社会背景，这主要表现在 （   ） ①井田制和分封制的日益瓦解            ②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃 ③学术下移，私学兴起                  ④ 诸侯争霸、兼并战争客观上促进了学术的传播和交流 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

参考答案：A

本题解析：“百家争鸣”局面的社会背景:第一，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。第二，在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。第三，在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。第四，在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。因此选A。
考点：“百家争鸣”
点评：从课标的要求看，要知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的背景和重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。

本题难度：一般

4、综合题  （14分）社会发展既要重视以人为本，又要注重法制建设。阅读下列材料，回答问题。
材料一 孔子曰：“能行五者于天下……恭、宽、信、敏、惠……惠则足以使人”。
颜渊问仁。子曰：““克已复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——《论语》
材料二 汉文帝的车驾至中渭桥时，突然从桥下窜出一人，把皇帝的御马吓得又叫又跳，文帝大怒，把这人交给廷尉张释之治罪。经审讯查明，此人在桥下躲避皇上车驾，误以为车驾已过，急着回家，没想到惊吓了御马。张释之认为此人是偶然过失，只是违反了“清道令”，判以罚金后释放。
材料三 “仆诚赖天之灵，偶有见于良知之学，以为必由此而后天 下可得而治。是以每念斯民之陷溺，则为之戚然痛心，忘其身之不肖，而思以此救之。”
——王守仁《王阳明全集》
材料四 黄宗羲以“托古改制”的笔法，肯定“三代之法”是“天下之法”，而批评三代以下之“法”为“一家之法”。他倡导民治、反对封建专制，主张立公法、废私法。……他指责封建法律是一家之法、非法之法。
（1）据材料一指出孔子思想体系的核心，其积极意义何在？（3分）
（2）据材料二并结合所学知识，指出汉初在立法指导思想上和秦朝的不同之处。（2分）汉初这种立法思想产生的原因是什么？（2分）
（3）据材料三并结合所学知识，指出王阳明提出的经世济民方案的核心内容，（1分）并分析他强调该核心内容的社会政治背景。（2分）
（4）据材料概括黄宗羲的法制思想，（2分）结合所学知识指出其历史影响。（2分）

参考答案：（1）核心：仁。（1分）
意义：有利于缓和社会矛盾，和谐社会人际关系。（2分）
（2）不同：汉：减轻刑罚，断狱从轻；秦：严刑酷法。（2分）
原因：吸取秦亡教训，推行休养生息政策。（2分）
（3）内容：致良知。（1分）
背景：明代中后期，政治黑暗（或皇帝专制、特务横行、宦官专权等）；老百姓生活在水深火热之中（或“民之陷溺”）；伪善流行（或社会风气败坏）。（任答一点,2分）
（4）思想：倡导民治，主张立公法。（2分）
影响：揭露和批判封建君主专制，为近代反专制主义的思想家提供了有力的思想武器。（2分）

本题解析：
试题解析：(1）本题主要考查学生准确解读材料信息的 能力， 材料中文字孔子曰：“能行五者于天下……恭、宽、信、敏、惠……惠则足以使人”。颜渊问仁。子曰：““克已复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”能够直接说明孔 子的核心思想主张是： “仁” 、 “礼” 。
（2）本题主要考查学生准确解读材料信息的 能力，张释之认为此人是偶然过失，只是违反了“清道令”，判以罚金后释放。材料明显反映的是仁政的治国思想，主张减轻刑罚，而秦朝是实行的轻罪重罚。汉朝统治者注意吸取秦朝灭亡的教训，统治策略发生了很大的变化，指导思想也发生了很大的变化。
（3）本题主要考查学生准确解读材料信息的 能力，“仆诚赖天之灵，偶有见于良知之学”,王守仁的理学思想的核心是致良知。王守仁理学思想的出现可以从当时的政治、经济和思想等几个角度进行分析。政治上专制黑暗；经济上商品经济的发展，思想上，八股取士严重的束缚了人们的思想。
（4）本题主要考查学生准确解读材料信息和分析历史问题的能力，从材料“他倡导民治、反对封建专制，主张立公法、废私法”可以分析的出黄宗羲的思想。黄宗羲的思想具有早期的启蒙作用，为以后的革命提供了有力的武器。
考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·孔子思想；中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·汉代的立法思想；中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·王守仁的思想；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·黄宗羲的思想。

本题难度：一般

5、选择题  清朝学者赵翼说：“西汉开国，功臣多出于亡命无赖；至东汉中兴，则诸将皆有儒者气象，亦一时风会不同也。”这一变化出现的主要原因是（    ）
A．百家争鸣局面消失
B．主流思想发生变化
C．民间向学之风兴起
D．西汉君主重用儒者

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，归纳、概括，并作出正确认知和判断的能力。根据材料关键信息“西汉开国，功臣多出于亡命无赖”、“东汉，皆有儒者气象”等，结合所学知识，解读题干材料，得出的核心信息是：可知，由于西汉、东汉察举选官制度的推行，儒家知识分子受到重用。A项表述本身错误；C项表述不符合史实，推动民间向学风气兴起的是隋唐的科举制；D项表述不正确，汉代均重用儒者。可知，汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建正统思想。综上，故，本题正确答案选B。
考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·汉武帝时代儒学正统思想的确立

本题难度：一般

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