1、判断题  “上海之有德律风，始于壬午季夏，其法沿途竖立木杆，上系铅线，线条与电报无异，惟其中机括不同。传递方法，只须向线端传语，无异一室晤言。”该材料反映的是（?）
A．电话传入
B．电灯传入
C．电报传入
D．英语传入

参考答案：A

本题解析：“德律风”是英语”电话”的音译,再联系题干信息”沿途竖立木杆，上系铅线，线条与电报无异，惟其中机括不同。传递方法，只须向线端传语，无异一室晤言。”说明是有线电话的通话功能，,因此选A。

本题难度：一般

2、判断题  阅读下列材料：
“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由。但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。”
——《人权宣言》第17条
请回答：
(1)此材料体现了《人权宣言》的哪项基本内容？除此之外，《人权宣言》规定人们还享有什么权利？在当时有什么重大惫义？
(2)从上述内容中分析人们是否可以无限制地运用自己的权利？概括材料在这方面的观点（不要摘抄原文）。
(3)领会这段话的观点，说出你对民主与自由的认识．

参考答案：：(1)人们生来而且始终是自由的，人民有言论、著述和出版的自由。其他权利：平等的主张即法律面前人人平等和平等地根据自己的能力担任一切职务的权利，私有财产神圣不可侵犯的权利。意义：否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。
(2)不可以无限制地运用。材料中规定：要在法律允许的范围内，如果违反法律要负担责任。
(3)民主与自由是人民应该享有的权利，但是如果超越了法律，那就是极端自由主义，危害了其他人享有民主的权利，威胁到社会的稳定。因而我们应该增强法制意识，营造一个依法治国的良好社会环境。

本题解析：本题虽然相对简单，但是却代表了出题的大趋势，以新材料映衬出教材基础知识。最后一问属于培养创新思维的能力题，没有标准答案，需要自己通过分析得出结论。

本题难度：简单

3、判断题  秦王嬴政读韩非子的书，感叹曰：“寡人得见此人，与之游，死不恨矣！”你认为嬴政发此感慨最主要原因是（?）
A．韩非子主张君主专制，中央集权
B．韩非子主张“法不阿贵”、“以法为本”
C．韩非子认为今胜与昔，“世异则事异，事异则备变”
D．韩非子提出“富国以农”，认为耕可得以富，战可得以贵

参考答案：A

本题解析：韩非著作吸收了儒、墨、道诸家的一些观点，以法治思想为中心。他总结了前期法家的经验，形成了以法为中心的法、术、势相结合的政治思想体系，被称为法家之集大成者。符合了秦王统一六国的需要。

本题难度：简单

4、判断题  进入新时期，我国教育蓬勃发展，主要表现在 ①进行教育体制改革和立法?②加强基础教育，发展高等教育?③确定了新时期的教育指导方针?④重视少数民族教育
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④

参考答案：D

本题解析：本题主要考查了新时期我国教育发展的基础知识。“1978年12月召开的十一届三中全会实现了新中国成立以来党的历史的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期”因而“新时期”这个概念是指十一届三中全会后。结合教材知识，很明确可知表现在：进行教育体制改革和立法；加强基础教育，发展高等教育；确定了新时期的教育指导方针；重视少数民族教育。所以选择D.

本题难度：简单

5、判断题  王阳明强调“以吾心之是非为是非”，圣人之道不是高深莫测，而是简易直接的，愚夫愚
妇只要在日常行为的“事上磨练”，同样可以成为圣人。这说明王阳明
A．对君主专制制度进行抨击
B．科学说明了实践与认识的关系
C．主张用良知支配行为实践
D．认为只需探究万物就可得天理

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生灵活运用所学知识的能力。王阳明主张“致良知”，提出“人人都有良知，愚夫愚妇与圣人同”，C项符合要求。AB项与题意无关。D项是程朱理学“格物致知”的主张。

本题难度：简单