1、判断题  中国民族工业产生后，多集中在东部沿海地区的主要原因是（?）
A．商品经济发达，工场手工业得到发展
B．列强入侵，自然经济解体较早、较深
C．最早进行对外贸易往来
D．沿海官僚地主首先接触西方，创办近代企业

参考答案：B

本题解析：中国近代早期的民族资本主义企业多集中在东部沿海地区，主要是因为这些地区最早遭到西方列强的侵略，自然经济解体较早，为民族资本主义的发展提供了劳动力和市场。A、C、D都不是主要原因，故选B。
点评：中国民族资本主义产生的原因：a、自然经济的逐步解体是资本主义产生的前提。b、外商企业丰厚利润的刺激。c、洋务派引进西方先进生产技术的诱导。d、一些官僚、地主、商人投资办厂。

本题难度：简单

2、判断题  对于经济全球化，有人认为它能带来幸福的“馅饼”，也有人认为它是一个“陷阱”。这说明
[? ]
A．经济全球化是一把双刃剑?
B．经济全球化有百害而无一利
C．经济全球化的进程一帆风顺?
D．发展中国家是经济全球化最大的受益者

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  （15分）【中外历史人物评说】
材料一?“孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者。”“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气。不许坐轿，不许唤人取水添柴等事。其拾柴收粪等事，必须一一为之；插田莳禾等事，亦时时学习之。”“一家能勤敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味。”“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰。戒傲以不大声骂仆以为首，戒情以不晏起为首。”
——《曾国藩家书》
材料二?民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一。故能才德兼备，文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河”，是遗臭万年的汉奸。
——《曾文正与中国文化》
（1）根据材料一，概括指出曾国藩的主要教育思想。（6分）
（2）根据材料二，概括指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度。我们应依据何种标准评价曾国藩，并指出影响评价人物的主要因素。（9分）

参考答案：
（1）主要教育思想：孝友；耕读；勤敬；戒傲惰。（6分）
（2）评价角度：郭斌和从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。
标准：坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。
影响因素：研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。（9分）

本题解析：
（1）依据材料一提供的关键信息概括曾国藩的教育思想：“孝友为家庭之祥瑞”—— 孝友；“吾家子侄半耕半读，以守先人之旧，慎无存半点官气”——耕读； “一家能勤敬，虽乱世亦有兴旺气象；一身能勤敬，虽愚人亦有贤知风味”——勤敬；“吾家现虽鼎盛，不可忘寒士家风味，子弟力戒傲惰”—— 戒傲惰。
（2）该问考查评价历史人物的能力。郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一”，是从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。辛亥革命后，一些革命党人指责曾国藩是“遗臭万年的汉奸”，是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。评价历史人物应该坚持历史唯物主义观点，一分为二，全面评价。研究者所持的史观、阶级立场、所处的时代背景、评价的目的、关注的史料等因素，都会影响到对历史人物的评价。

本题难度：一般

4、判断题  中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。“阴”的方位是（?）
A．山之北、水之南
B．山之南、水之南
C．山之北、水之北
D．山之南、水之北

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是
①墨家学派的诉求?②王阳明心学的主旨
③智者学派的主张?④康德的思想
A．①③
B．②④
C．①②④
D．①③④

参考答案：A

本题解析：墨子针对战国时期诸侯争霸、社会动荡的局面，提出 “兼爱”“非攻”“尚贤，表达了小手工业者反对战争、提高社会地位的诉求。公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，智者学派主张以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。①③都贯穿着讲求实际功利精神。②④不对，王阳明心学强调主观意志和道德修为；以狄德罗为代表的百科全书派针对法国的君主专制制度，宣扬理性和科学，反对迷信和专制。
点评：本专题是历界高考的命题重点。从近年高考命题来看，题型多样，材料呈现形式新颖，情境化趋势很强。从考查内容上说，题目立意突出思想文明史与政治文明史、经济文明史之间的关系，强调思想发展对社会变革的推动作用，着重说明思想发展与科技、文化发展之间的内在关联。从考查的能力要求上说，注重考查学生理解材料、分析问题，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点解决问题的能力，凸显历史事件中共性的提升与个性的提炼。从试题的考查广度来说，新材料、新情景、新问题让题目出彩，试题角度的多元化趋势加强；注重历史与现实的结合，体现了历史的时代功能。

本题难度：简单