1、判断题  
历史学家黄仁宇说：“日本进入资本主义体制，可以1868年（明治维新）作分水岭。”这是因为明治维新使日本（?）
A．资本主义开始产生
B．由闭关锁国到对外开放
C．确立了资产阶级军事专政
D．走上了资本主义发展道路

参考答案：D

本题解析：本题考查日本明治维新的影响。之所以把1868年开始的明治维新作为日本进入资本主义体制的分水岭，是因为明治维新使日本走上了资本主义发展道路，D项正确；明治维新开始之前，日本的资本主义已经产生并发展，A项错误；1853年的“黑船事件”打破了日本闭关锁国的局面，使日本陷入半殖民地危机之中，排除B项；确立了资产阶级军事专政的是拿破仑政权，C项也可以排除。明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家，是日本历史的一个重要转折点。

本题难度：简单

2、判断题  阅读以下材料,回答问题。
材料一 征兵制是日本建立近代常备军的一项重大改革,……太政官的"征兵告谕"说"佩双刀,称武士,抗颜坐食,甚或杀人而官亦不问其罪"的封建兵制已经结束。征兵是为了让四民有自由之权",士非从前之士,民亦非从前之民,均为皇国一般之子民,报国之道本应无别"。
一一《大国崛起·日本》
材料二解除武装与废弃军备,乃军事占领之初步任务,应迅速而决然地予以完成,同时必须竭力设法使日本人民认清军阀及其合作者如何欺骗并诱使彼等误入征服世界歧途所演之惨剧。 一一《远东委员会对投降后日本之基本政策的决议》
材料三在80年代美国里根政府提出星球大战计划以后,中曾根内阁也承诺,确保海上交通线在1000 海里海上通道为美国舰队护航,突破了不参加集体防御的原则；并且准许向美国转让武器技术,更突破了武器出口三原则。到80年代后期,日本的海陆空三军的军事实力已经可以和英、法、西德等国平起平坐。日本在快速走向军事大国。
一一《大国崛起·日本》
(1)材料一中近代日本建立的这支常备军队的突出特点是什么?征兵制实施中是如何解除佩刀武士的特权的?其实质是什么?
(2)材料二中对投降后日本之基本政策的决议是否得到了落实?
(3)联系材料三结合所学知识回答,日本在附纪时代能够快速走向军事化的因素有那些?
(4)试综合一百多年来日本军事的发展情况写一句总结词。

参考答案：
(1 )突出特点是富于武士道精神、绝对效忠天 皇。日本通过废除封建身份制度和赎买的办法取消武士特权,其实质是阶级属性的转变。
(2)美国以盟军名义占领日本,1946年远东国际军事法庭对日本法西斯战犯进行审判。但决议并没有完全实施,如美国出于自身利益的考虑,对一些曾经杀害了许多中国人的日本法西斯战犯免予起诉。美国还设法保留了日本的天皇制。
(3 )日本军事崛起的主要因素是二战后日本经济的恢复:60年代末日本已经是仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国, 1987年日本的人均国民生产总值超过美国,一度跃居资本主 义大国之首。其次日本是美国重要的战略伙伴,借加强与美国的军事合作不断增强自身的军事实力。
(4)必须走和平崛起的道路,勇于承担自己的历史责任。

本题解析：本题以时政热点"日本谋求政治军事大国地位" 为主题,考查学生对明治维新、二战后对日本的处置情况和经济的恢复等相关内容的掌握。第一问比较简单,学生只要掌握 明治维新的措施即可作答;第二问学生应联系战后盟国对日本的处直情况作简妥说明;对于日本走向军事大国的因素,在分析时主要围绕经济的崛起和材料中美国的因素;最后一问学生 可从日本军队近代以来给世界人民带来的灾难的角度思考。

本题难度：一般

3、判断题  （15分）阅读材料，回答下列问题。
材料一?“吾人今日之开化非真正之开化，为防止十年后之弊病，惟在于兴办真正之学校……” 木户孝允在充分比较了欧美等国教育体制的基础上，结合日本的实际状况，提出政策建议：在追赶西方列强的过程中，日本应当仿效和学习法国学制为宜。
——摘自《日本文明史》
材料二?近代教育改革是挽救民族危机的重要手段。以康、梁为代表的资产阶级维新派，将挽救民族危机与培养具有变法维新思想的富国强兵有用人才相结合，大力主张向西方学习，改革中国旧有的教育体制。
——田梅英《清末维新派的教育思想与实践》
材料三?明治天皇名义发布了《教育大旨》，用至高无上的“诏敕”明确规定学校的教育“要专事阐明仁义忠孝”，从政治上束缚学生的思想，着力培植带有忠君爱国头脑的、懂得近代知识技能的工具。
——摘自《日本文明史》
材料四?五更里，天将明，鸡声报晓。……从今后，抖精神，大家振作。富出钱，贫出力。事事认真。那日本，三十年，转衰为盛。我中国，能改变，怎不如人。兴学堂，讲工艺，农商矿产。保利权，争国体，不让毫分。外洋人，虽强悍，并非神怪，怎见得，我中国，不可相争。……作一段，吧五更，唤人治梦。惟愿的，我中国，永升太平。
——1904年，陈独秀在安庆创办《安徽俗话报》《叹五更一伤国事也》
（1）概括材料一中有关明治维新时期日本教育发展的原因。（4分）
（2）根据材料二并结合所学列举一项中国维新派教育改革的内容。与日本教育改革成效相比，中国教育改革结果如何？（6分）
（3）依据材料三指出日本近代教育存在的主要问题。（2分）
（4）材料四中作者从哪几个方面提出了救国方案？（3分）

参考答案：（1）原因：对学校教育在国家发展中的重要性有充分的认识；选择适合日本国情的学制进行改革。（4分）
（2）废除科举制度；新办新式学堂，引进西学等。旧的教育体制并未从根本废除；但一定程度上打击了旧学，传播了西方先进的科学文化。（6分）
（3）向西方学习的同时，却用忠君爱国的思想教育维护明治统治，培养顺民。（2分）
（4）举办新式教育；唤醒民众觉醒；发展资本主义工商业；借鉴日本由衰转盛经验；开展反帝斗争抵制外来侵略；保护国家利益，争回国家主权。（答出三点即可。3分）

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  阅读下表，以下对该表所示信息的分析，正确的是

A．明治时期，日本义务教育发展迅速
B．明治政府推行“废藩置县”政策，促进了义务教育的发展
C．明治时期，女童就学率迅速提高，体现了日本社会男女平等
D．日本利用从中国勒索的巨额赔款发展自身教育，是其义务教育迅速发展的重要原因之一

参考答案：A

本题解析：分析表格，A.明治时期，日本义务教育发展迅速，从表格中可以看出来。B.明治政府推行“废藩置县”政策，促进了义务教育的发展，这一说法是错误的，废藩置县与教育发展无直接联系；C.明治时期，女童就学率迅速提高，体现了日本社会男女平等，这种说法是错误的，因为女童入学率始终低于男童；D.日本利用从中国勒索的巨额赔款发展自身教育，是其义务教育迅速发展的重要原因之一，说法错误，赔款是1895年赔付，而义务教育则从19世纪70年代以来就不断提高。故此题应选A项。
点评：历史图表是材料的一种特殊表现形式，其除了具备材料解析题的一般特点外，还具有材料新、情景新、信息量大、可考查问题和角度多的特点。它能深入考查学生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面能力。图表题一般由图表和设问两部分组成。一般解答时要做到：1.?审设问：首先，围绕图表审读设问，只有把图表内容与设问要求有机结合起来，才能有目的的解答所设问题；其次，审设问要咬文嚼字，把握时间、范围、程度和本质。2.?找信息：解答这类选择题一定要准确提炼出图表中的有效信息，牢牢抓住题干中的要求，以教材内容为依托，弄清图表的用意及其所包含的隐性知识。结合所学知识作答。

本题难度：一般

5、判断题  （10分）阅读材料，回答问题
材料一 1895年“公车上书”事件标志着维新派正式形成。他们的政治理想就是在中国建立立宪政治。“君与国民共议一国之政法”，“以国会立法，以法官司法，以政府行?政，而人士总之”。主张在中国实现三权分立，拟订宪法，召开国会，君民共主。如此，可挽救日益加深的民族危机和社会危机，中国的富强指日可待……
一一张岂之《中国文明十五讲》
材料二?在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
材料三?对被侵略地区而言，……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。
回答：
（1）依据材料一分析维新派在制度设计上有何创新？又有哪些保留?（4分）
（2）据材料二并结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文
化因素”的主要表现。（2分）
（3）据材料三并结合所学知识指出中日两国改革对现代化发展有何不同影响？（4分）

参考答案：（1）创新：实行立宪政治（君主立宪制）；实行立法、行政、司法三权分立。（2分）
保留：保留了君主的权力和地位。（2分）
（2）主要表现：政治：宪法赋予天皇拥有绝对权力，形成近代天皇制（1分）
文化：宣扬忠君思想、武士道精神，形成对天皇的神道崇拜。（1分）
（3）日本是实现了工业化，建立了君主立宪政体，走上资本主义道路；中国只是在思想观念、社会习俗、教育方面促进了现代化的发展，现代化程度与日本相差很远。（4分）

本题解析：（1）第一问，有关于依据材料一分析维新派在制度设计上有何创新的问题，需要依据材料内容及戊戌变法的史实来分析。材料中的“‘君与国民共议一国之政法’、‘以国会立法，以法官司法，以政府行?政，而人士总之’。主张在中国实现三权分立，拟订宪法，召开国会，君民共主”即是答题点，其中包含着的创新即可以依据中国封建社会的专制主义的特点对比分析即可。有关于有哪些保留的问题，可以依据专制主义中央集权制度的特点来分析归纳。
（2）第二问，本题考查日本明治维新的局限性的相关内容。材料中的“另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素”即是本题的答题点，依据这些内容来分析整理归纳出答案即可。
（3）第三问，本题考查的是中国与日本在近代改革影响的不同点，注意答案要求的是对现代化发展的影响，主要从对社会进步的推动作用方面来归纳整理。这个问题解决的突破点是两国改革的最终的结果的不同，日本的明治维新是成功的，而中国的是失败，所以这两次改革对于两国现代化的推动力不相同。日本的使其走上了发展资本主义的道路，而中国并没有使中国的社会性质发生改变，只是在思想政治上起到了启蒙作用。

本题难度：简单