1、判断题  1953年10月，中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向全部农户实行粮食计划收购的政策，由国家严格控制粮食市场。粮食的统购统销
A．加快了我国农村经济的恢复和发展
B．有力地促进了各地农村的政权建设
C．将农民经济生活纳入国家计划体制
D．为国家工业化建设提供劳动力资源

2、判断题  一个国家．两种制度”的构想，是具有中国特色社会主义理论之一。“一个国家，两种制度”的确切含义是
A．一个国家．两种法律制度
B．一个国家，两种经济制度、
C．一个国家，两种文化制度
D．一个国家，两种社会制度

3、判断题  （13）古往今来，不少思想家对人性进行认真的思考。阅读下列材料：
材料一 人性之善也，犹水之就下也。人无有不善。水无有不下¨…人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。
——孟轲《孟子·告子上》
材料二 若夫目好色，耳好听，口好味，心好利，骨体肤理好愉佚，是皆生于人之情性者也¨…是性人为之所生，其不同之征也。¨…故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而利法度。
——苟况《苟子·性思》
材料三 知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知侧隐，此便是良知，不假外求。
——王阳明《传习录》
材料四 因为我们还不知道美德的本性和性质，我们也必须在一个假设之下来问美德是否由教育而来的问题，就像这样：如果美德是属于这样一类心灵的善，它是否应该由教育而来？让我们假设第一个假设是知识或不是知识——在这种情形之下，它是由教育来的或不是由教育来的？．¨¨但美德是否由教育而来的呢？或毋宁说，是否每一个人都能看到只有知识是由教育而来的呢？
——苏格拉底
请回答：
（1 ）根据材料，分别概括孟子、荀子、王阳明、苏格拉底在人性观问题上的主张。（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，为扩展人的善性，他们分别提出了怎样的解决途径？ （4分）
⑶根据材料并结合所学知识回答，东西方先哲强调的共同问题是什么？其侧重点及目的有何不同？（5分）

4、判断题  （9分）阅读下列材料，
材料一?关于经济全球化的进程问题有人总结为三次浪潮：第一波浪潮发生在16世纪，这次推进了欧洲、美洲、东亚等地区的贸易……第二次浪潮出现在1815——1913年间，国际贸易再次大幅度扩张，金融资本和劳动力加速流动，“新技术”成为推动全球化发展的强大动力……第三波浪潮出现在二战后特别是冷战后时期，并持续至今。
——摘自杨宁一《历史学习新视野新知识》材料二?中国加入世界贸易组织，是中国对外开放的一个新的里程碑，是中国主动参与经济全球化、融入世界经济主流的重要战略抉择，中国的改革开放从此迈向新纪元，充分反映了中国政府高瞻远瞩、进一步深化改革、扩大开放的坚定决心，以及参与国际分工和合作的积极姿态，并将对新世纪的中国和世界经济产生广泛和深远影响。?
——摘自香港《大公报》《中国入世影响深远》
材料三?经济全球化的大潮已经席卷世界，各种生产要素都在通过市场的手段实现配置，各个国家也通过市场获得自己需要的产品与资源。自由贸易机制广泛建立，中国也融入其中，在世界各国的产品进入中国市场的同时，物美价廉的中国产品也已经通过和平、合法的方式走向全世界，在改善中国人民生活水平的同时，也造福了世界人民。
——《复兴之路》
小题1:根据材料一，列举史实判断分析全球化过程中是否出现过停滞、倒退现象？（2分）与前两次浪潮进程相比，冷战后时期的经济全球化有何突出特点？（2分）
小题2:据材料二，结合所学知识，分析中国融入世界经济的目的。(2分)
小题3:在经济全球化进程中，发展中国家往往处于劣势和被动地位，根据材料三，并结合所学知识，我国政府在适应经济全球化的过程中取得了哪些重大成果？(3分)

5、判断题  明朝张瀚称：“善为国者，令有无相济，农末适均，则百工之事，皆足为农资，而不为农病，顾低昂轻重之权，在人主操之尔。”这段话反映的经济主张是
A．农工任其消长
B．农业依赖百工
C．百工亦为农业
D．农工比重适当

答案及详细解析请点下一页查看。