参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生解读题干材料，归纳、概括，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“天神的最高尊号是帝”、“人主尊号的这些变化”等，结合所学知识，分析、判断选项，可知：B项表述本身正确，但与题干核心意思衔接不好，不正确。CD两项的表述，本身错误，排除。进一步可知，A项表述客观，符合题意，正确。综上，故，本题正确答案选A。
考点：古代中国的政治制度·古代帝王权力的加强·借助于天加强统治

本题难度：一般

3、简答题  阅读材料，回答问题。（12分）.
材料一  “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
——赵嘏：《唐摭言》
材料二  “通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”
——伏尔泰（第15页学习思考）
材料三  “愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也”。
——顾炎武：《日知录集释》卷十六
结合材料及所学知识，谈谈你对科举制的认识。（要求：观点明确，理由充分、全面）

参考答案：
（酌情给分，共12分）
A.积极性：a.破除了世家大族垄断官场的情形，扩大了官吏来源，笼络了各阶层优秀之士，从而扩大了统治基础；
b.保证了专制政府行政人员的来源，有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件；
c.促成了普通持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。
B.局限性：但它是一种文化专制，到明清时发展为八股取士，不利于人才的培养和科技的进步。

本题解析：这是开放性试题，近几年高考中经常出现，而且形式不断变化。第一步阅读理解材料，梳理核心命题，比如此题核心是科举制。材料一、二是对科举制的肯定，而材料三是对科举制的否定。此题要求学生对科举制有和认识，或者说如何评价。在结合教材知识，一般对科举制评价分两个方面，积极的和消极的。第二步亮明自己的看法或观点，要鲜明。第三步论证观点，要有理有据。第四步小结，如综上所述，回扣观点。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制

本题难度：一般

4、选择题  如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字：“军机处一日日程：……接折（阅读奏折）……见面（请皇帝旨）……述旨（拟皇帝旨意）……过朱（皇帝过目确定）……交发（下以旨意）。”这说明军机处的主要职能是
A.辅助皇帝，参与决策
B.纵论军机，谋划战事
C.陪读陪写，赋诗作画
D.跪受笔录，上传下达

参考答案：D

本题解析：试题分析：由材料中军机处的办事的程序：“……接折……见面……述旨……过来……交发”可以看出一切以皇帝为中心，由皇帝决断，军机处只是起了个上传下达的作用而已。一日日程包括了从接折到交发，中间没有决策的痕迹，应选D。
考点：本题考查明清时期君主专制的加强——清朝军机处的设置。
点评：关于清朝军机处的设置，命题的角度有：（1）依据军机处的设立，分析清朝中央机构的变化及其影响或对相关材料作出正确的解读；（2）依据清初统治者设立议政王大臣会议到设置军机处，分析说明问题；（3）把军机处的设置作为君主专制强化演进的一个阶段以材料题的形式进行考查。

本题难度：一般

5、选择题  周武王灭商后，封弟弟召公爽于燕。下列说法正确的是                    （   ）
A．周王可在燕国直接任免官吏
B．召公夷在周王室中属于大宗
C．召公爽领有燕国土地和人口
D．燕国物产全部归召公