高考历史试卷《古代中国的政治制度》考点强化练习（2019年练习版）(四) 2019-05-28 21:51:26 【大 中 小】 1、选择题  在汉语中，“鼎”被作为权利和地位的象征，其形成至少应追溯到                                 A．商周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦汉时期 参考答案：A 本题解析：考查了学生对于书本小字的掌握，以及课外知识的积累。 本题难度：一般 2、选择题  不同文明地区的相互碰撞和交流产生过不少历史人物和动人故事，下面的人物和事件中与大河文明和草原文明发生碰撞交流有关的是                      ①长城的修建        ②陶片放逐法      ③王昭君出塞     ④蒙古人西征 A．①③ B．②④ C．③④ D．①④

参考答案：A

本题解析：①长城的修建是古代汉族王朝为防范北方游牧民族南下侵略掠夺而建，③王昭君出塞反映汉
朝和匈奴民族的和亲政策，都体现了大河文明和草原文明发生碰撞交流。②陶片放逐法属于雅典民主制
的内容，属于海洋文明，④蒙古人西征仅是蒙古族的向西扩张，两者未体现题意。故选A
考点：史学理论和常识·史观·文明史观（文明碰撞与交流）。

本题难度：一般

3、选择题  唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是（   ）
A．重用人才，推行科举取士
B．分割相权，加强君主专制
C．分工协作，提高行政效率
D．缓和矛盾，抑制朋党之争

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“允许三省中四品以下官员以……行宰相权，参预朝政”说明唐高宗继续沿用分割宰相权力的办法来达到进一步削弱相权、强化皇权的目的，所以答案选B。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·三省六部制

本题难度：一般

4、选择题  清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方向方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（ ）
A．批判学子追求功名利禄
B．表明科举制下学子的愚昧无知
C．折射出学子的价值取向
D．反映出科举制失去人才选拔功能

参考答案：C

本题解析：明恩溥的这段记述表明了科举制存在一些问题，使得众多学子穷其一生去参加科举考试，这里面不仅仅是用追求功名利禄可以来解释学子动机的，还有的就是他们天生具有的忍耐品质，正是这种品质，促使他们孜孜不倦的去参加科举，这反映了古代学子的价值追求，故选C。A项表述错在“批判”这个词语，作者的态度更多的是一种困惑或者疑惑，而不是批判。B项的愚昧无知在题干材料中无法体现出来。题干只是表明科举制对人的精神和身体摧残，而不是说明其失去选拔人才的功能，排除D。
考点：古代中国的政治制度·中国古代的选官制度·科举制

本题难度：一般

5、选择题  请根据下列图示判断以下说法，不正确的是  (  )

A．反映的发展趋势易形成暴政，压抑民主政治
B．反映的趋势是皇权逐渐加强，相权逐渐削弱，最终被废止
C．反映了秦朝、唐朝、明朝，清朝四朝的情况
D．反映中央集权不断加强，地方势力不断削弱

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。这四幅图片反映的是秦朝的三公九卿制、唐朝的三省六部制、明代的内阁制和清代的军机处的相关情况。由中枢权力机构内部关系来看，皇权的不断加强，相权的不断削弱。因此B正确。
考点：古代中国的政治制度·明清君主专制的加强·君主专制发展的特点

本题难度：一般

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