1、判断题  邓小平l992年南方谈话贯穿的一个中心思想是，抓住有利时机，把有中国特色的社会主义事业全面推向前进。就外部环境而言，“有利时机”指的是

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参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  20世纪90年代，我国提出了社会主义经济体制改革的新目标是建立社会主义市场经济体制，这一做法符合
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A．市场经济一定要取代计划经济
B．生产关系一定要适应并促进生产力的发展
C．市场经济和计划经济不能并存
D．计划经济不能适应生产力的发展

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  （28分）阅读下列材料：
材料一中国经济现代化必须抓住机遇，我们在历史上曾经错失三次重大机遇……第一次是1793年错失第一次工业革命扩散的机遇……第二次是1842－1860年错失第二次工业革命起步的机遇……第三次是1957―1976年错失第三次产业革命技术转移的机遇。
——引自《中国经济现代化报告（2005年）》
材料二有专家指出：在二十世纪七十年代中期经济全球化刚刚起步时，二十世纪九十年代初经济全球化潮流真正形成时，二十一世纪初经济全球化加速扩张时，中国踩着历史的节奏，每一步都没有落空。
请回答：
（1）简述第一次工业革命扩散时英国、中国的政治、经济状况。第一次工业革命给英国带来了怎样的世界地位？（6分）
（2）根据材料一并结合所学知识，概括中国在1842―1860年和1957－1976年错失科技革命机遇的原因。（10分）
（3）材料三中“中国踩着历史的节奏”，全面融入经济全球化潮流的具体史实指的是什么？（6分）
（4）综合以上材料，结合所学知识，分别指出近代、当代中国经济发展与世界经济发展趋势的关系。（4分）
（5）综合以上材料，可以得出哪些启示？（2分）

参考答案：（1）英国：政治上实行君主立宪制，经济上工业革命已经开始，需要开辟海外市场；中国：政治上处于封建社会末期，君主专制；经济上自给自足的自然经济占主导。（4分。）
英国成为世界工厂，世界贸易金融中心，产品行销世界各地。（2分）
（2）原因：错失1842—1860年机遇：清王朝腐败无能；“八股取士”、文化专制禁锢思想；列强的侵略；社会动荡（太平天国运动影响）；封建顽固势力的阻挠，（每点1分，满分4分）
错失1957-1976年机遇：国际环境的恶化，（可答资本主义国家对中国的包围和封锁；中苏关系恶化等）；国内“左倾”错误；“文化大革命”造成的十年动乱（以阶级斗争为纲）。（6分，每点2分）
（3）三个节奏：1978年，十一届三中全会做出改革开放的伟大决策；1992年，十四大做出了建立社会主义市场经济体制的决策；2001年，中国正式加入世界贸易组织。（6分，每点2分）
（4）近代世界工业资本主义经济迅速发展，中国自然经济占主导地位，被迫开放，卷入世界市场。当代世界经济走向全球化，中国逐步过渡到市场经济，主动开放，融入世界经济。（4分，每点2分）
（5）顺应世界潮流，抓住发展机遇；民族独立；和平的环境；以经济建设为中心，坚持改革开放；坚持走有中国特色的社会主义道路；贯彻实施科教兴国战略等。（2分，每点1分，满分2分）

本题解析：略

本题难度：一般

4、判断题  （26分）家庭是最基本的社会单元，它既是一个生活组织，也是一个经济组织，它还曾经是一个权力组织。阅读材料，回答问题。
材料一：（中国古代）传统结构中，每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子……凡是拉得上亲戚的，都包容得下……在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国（注：指规模大且具有权力组织特点）。
——费孝通《乡土中国》
材料二：16世纪一位英国面包师的家庭（家庭手工作坊）构成（表4）
表4：16世纪一位英国面包师的家庭构成（单位：人）

参考答案：
（1）经济因素：小农经济（或“自然经济”；或具体描述小农经济的形态）；（2分）经济条件有限。（2分）
制度根源：西周实行宗法制。（2分）将血缘和政治权力相结合，想成宗族（家族）观念（2分）。（考生答“封建制度”给1分）
（2）功能：生产单位（或经济功能）；（1分）技能培训（1分）。
衰退原因：工业革命（2分）；大机器生产取代手工劳动（1分）；工厂制度取代手工作坊（1分）。（如考生答“学校教育发展”亦同等给1分）
（3）指：新教徒。（2分）（或清教徒，或加尔文教徒，或路德教徒同等给2分，若答新兴资产阶级只给1分）
原因：宗教改革（或亨利八世改革）（2分）；形成人文主义宗教观（或宣扬“因信称义”）（2分）。
（4）城市经济体制改革；改革开放使城市化进程加快；农民进城务工成为趋势；市场经济体制逐步建立；人口自由流动加快。（每点2分，答出任意3点即可得满分6分）

本题解析：第（1）问，主要考查学生对中国古代小农经济的准确理解与认识，第一小问，应该抓住“经济因素”，联系已学知识可知得出诸如小农经济的特点以及经济条件的限制等；第二小问依据材料“家庭规模大且具有权力组织”联系中国古代的政治内容，可以结合宗法制，血缘关系，宗族观念等方面分析归纳即可。
第（2）问，主要以表格的形式考查学生阅读理解分析的能力，依据材料中“16世纪一位英国面包师的家庭构成”的成分可知其具有生产单位和技能培训的功能，衰退的原因，需要结合工业革命的进行，生产力水平的提高分析，联系已学知识可知工业革命后，大机器生产取代手工劳动，工厂制度取代手工作坊等。
第（3）问，主要考查学生阅读材料，获取有效信息的能力，依据材料中“1530年开始，他们已不再认为独身是一种美德，相反，他们认为婚姻是由上帝创立的”可以推断出材料中“他们”指的是新教徒，提倡对宗教进行改革，第二小问中的变化，可以结合宗教改革以及人文主义思想的影响两方面分析归纳即可。
第（4）问，主要考查学生理论联系实际及知识的迁移能力，联系已学知识可知材料中的现象出现于中国的城市经济体制改革，城市化进程的加快，农民进城务工成趋势不断加强，市场经济体制逐步建立等。

本题难度：一般

5、判断题  下面两幅新闻图片所报道的事实，哪一幅是虚假的？哪一幅是真实的？反映出当年中国出现了什么重大失误？

参考答案：图1是虚假的。图2是真实的。出现“大跃进”运动，“左”倾错误泛滥，片面追求经济建设中的高速度。

本题解析：

本题难度：一般