1、判断题 在社会发展过程中，人类文明的演进是多种因素相互作用的结果。结合所学探究下列问题。
据《史记?商君列传》栽：僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺 ?
探究问题一 ?依据材料归纳秦国推行变法的主要内容。
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材料一?在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 ?
材料二?制宪议会在平等的原则下于1790年6月19日颁布法令取消贵族称号…… ?
材料三?制宪议会颁布了《1791年宪法》，内容包括：立法权委托给人民自由选出的……国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时选出的审判官。……?
——摘自《十五世纪以来世界九强的历史演变》
探究问题二 ?依据图文资料，分析法国大革命爆发后，制宪议会为改造旧制度所采取的举措及历史作用。
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日本明治政府的部分改革措施
探究问题三依据表格中的改革措施，指出对日本社会的影响。
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从生产力发展的角度来看，人类文明经历了从农业文明到工业文明的演进历程。
探究问题四请结合上述有关内容，概括推动文明演进的三种主要方式。
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参考答案：探究问题一：奖励耕织(或重农抑商)；奖励军功；实行县制；废除井田制；统一度量衡。
探究问题二：举措：颁布《人权宣言》；取消贵族特权：颁布1791年宪法(或答在国家权力上实行三权分立)。作用：从根本上否定了封建等级制和君主专制制度；把启蒙思想的原则用法律形式固定下来；为资本主义政治制度的确立奠定了基础。
探究问题三：发展教育提高国民素质；引进、吸收西方思想文化抨击封建等级制度等；改造社会陋习文明开化。
探究问题四：三种方式：改革、革命与立法。
本题解析：
本题难度：一般
2、判断题 在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本
[? ]
A．殖产兴业的经济政策
B．富国强兵的奋斗目标
C．全盘西化的生活方式
D．文明开化的文化政策
参考答案：D
本题解析：
本题难度：简单
3、判断题 （12分）近代以来，民族主义被赋予了崭新的内涵，对世界历史发展进程起了不可低估的影响。阅读下列材料，回答问
题。
材料一：民族主义直到18世纪西欧资本主义开始分享或获得全部权力时，才呈现其近代形式。西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权力的，因此国家不再是国王、国王的臣民和国王的领地。更确切地说，国家这时是由公民组成的……民族主义的这种近代的形式在法国大革命和拿破仑时期得到了最大的促进。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）如何理解材料一中“民族主义的这种近代的形式在法国大革命和拿破仑时期得到了最大
的促进”？（4分）
材料二：意大利人……在1859—1871年间建立了一个独
立的、统一的国家。德国人在普鲁士人的领导下……建立了他们的德意志帝国。到1871年民族主义的原则已在西欧获胜。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）材料二中德意志、意大利的“民族主义”主要是以什么形式表现出来的？（2分）“到1871年民族主义的原则已在西欧获胜”的主要表现是什么？（2分）
（3）一般认为，民族 主义包含有民族独立和民族振兴两个方面的内容。试以19世纪后半期的日本为例简单说明。（4分）
参考答案：
（1）大革命时期：①推翻了一千多年的封建君主专制制度；②同仇敌忾，打退普奥联军的武装干涉和反法同盟的入侵。（每点1分，共2分）
拿破仑时期：①法兰西第一帝国悍卫了大革命的成果；②拿破仑通过对外战争使民族主义在欧洲得到了更广泛的传播（或拿破仑对欧洲各族的奴役使欧洲人民民族意识觉醒）。（每点1分，共2分）
（2）形式：以王朝战争的形式实现了国家统一，结束了分裂割据的局面。（2分）
主要表现：通过资产阶级革命和改革，一系列资本主义性质的民族国家在西欧出现（或资本主义制度在西欧广泛确立）。（2分）（其他言之成理的答案酌情给分）
（3）①明治维新使日本逐步废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地的危机；②使日本资本主义迅速发展起来，并成为亚洲近代唯一的强国。（每点2分，共4分）
本题解析：略
本题难度：简单
4、判断题
? 历史上重大改革回眸
?中共中央、国务院2010年7月29日印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》。重温历史上的教育改革，也许能从中获得一些教益。阅读下列材料，回答问题。
? 材料一：1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件——《学制》。《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其止，以遂其生者，此无他，端赖修身，开智，长其才艺也。而修身，开智、增长才艺又非学不可。故有学校之设立”。同时指出改革教育的目标是“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育。1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》。
——叶立群《日本的教育改革》
? 材料二：1901年清末新政伊始，清廷就启用管学大臣张百熙着手学制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中国近代第一部学校系统章程《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制。学制规定了各级各类学堂的培养目标、修业年限、入学条件、课程设置及相互衔接的关系，其主要内容多参照日本学制。1904年1月，清廷再次颁布由张百熙、张之洞、荣庆拟定的《奏定学堂章程》，其中强调，“至于立学宗旨，勿论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学沦（注：渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才，慎防流弊之意。”
——刘翔《论明治维新对清末学制改革的影响》
回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳日本明治维新的教育改革的特点。
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（2）综合以上材料，比较明治维新、清末新政中两国教育改革的相似之处。
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参考答案：（1）重视基础教育（或：普及小学义务教育）；推行全民教育（或：女子与男子同样享受教育的权利）；推行军国主义教育；注重专业技术教育。
（2）建立了近代学制；重视儒家道德教育；在借鉴外国经验的同时，又有自身的特点；政府主导。
本题解析：
本题难度：一般
5、判断题 下列有关明治维新后日本社会的变化，不正确的是
A．由封建社会转变为资本主义社会
B．由半封建割据状态转变为中央集权
C．封建的等级制度被形式上的身份平等所代替
D．资本主义文化完全取代了原先的封建文化
参考答案：D
本题解析：略
本题难度：简单
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