1、选择题  关于中世纪的欧洲，叙述不正确的是
A.教会是基督教世界的政治主宰
B.教会不仅制约着基督徒的生活，还控制着世俗政权
C.从某种意义上看，教权比君权具有更高的地位
D.世俗君主与教会之间水火不相容

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  （15分）阅读材料，结合所学知识，回答问题：
材料一：（一位鲜卑族部落首领）说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人。”
材料二：培理来航时，赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。
材料三：

请回答：
（1）根据材料一、二指出，中、日两次改革前社会状况的共同特点。为解决上述问题，两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施？（7分）
（2）观察材料三图片中的服饰，从社会发展进程的角度分别说明两次改革的影响。并结合所学知识，指出应如何正确对待外来文化与本民族文化？（8分）

参考答案：
（1）共同特点：社会发展落后。（3分）孝文帝改革：均田制，移风易俗，改行汉制。（2分）日本：殖产兴业，承认土地私有，文明开化。（2分）
（2）孝文帝改革推动了北魏社会的封建化，明治维新推动了日本的近代化。（4分）
积极学习先进文化，改革落后文化，同时也应注意保持自身文化的民族性。（4分）

本题解析：（1）共同特点：由材料一中的“哪有什么可以做将领的人”和材料二中的“幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力”可以得出结论，即社会发展落后。重要措施：需要按要求来将所学两国当时改革的知识迁移过来即可，即要求只写经济和文化两个方面的，其他方面的不可以。
（2）影响：两幅图体现了一定的改革内容，即孝文帝改革在服饰上采用了汉族服饰，明治维新时服饰上采用了近代西方的服饰，由此可以推断出两个改革都在向进步的地区看齐，影响也就可以得出来，推动了各自地区的社会进步。态度：应该一分为二来表达，既要学习先进的文化，又要注意保持本民族自身的特色。

本题难度：一般

3、判断题  阅读下列材料：?
?材料一?由于战争，国内劳动力、生产工具和耕 ?畜大为减少。征集新兵使国民经济收入丧失10%以上。因征用和瘟疫，耕畜减少13%。商品进出口锐减。在出口农产品中，谷物减到十三分之一，亚麻减到八分之一……农业和工业生产受到严重的破坏。?
材料二?1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是农民和他们的地主之间存在着敌对情绪并因此发生了许多不服地主管束的事情。本人相信，迟早我们会解决这种状况的，我想诸位同我的意见是一致的，因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”?
材料三?在贵族地主中分化出一批采用资本主义方式改造和经营自己庄园的资产阶级化贵族地主。他们为数不多，但是，它是农村中新的生产关系的代表者。根据1877～1878年的统计，在沙俄49省的9 150万俄亩私人土地中，有7?300万俄亩以上的土地，即约80%的土地，是属于贵族的。?
材料四?1861～1881年间，布匹的生产增加了两倍，织布工厂排挤了手工织布业。1860～1890年，生铁的产量由2050万普特增至5660万普特；钢产量由1250万普特增至52000万普特；煤的产量由1800万普特增至36700万普特。1866年，俄国的工厂不到3千个，1903年已近9千个了。?
——均摘自孙成木等主编《俄国通史简编》
请回答：
（1）据材料一和材料二，指出俄国农奴制改革的原因和目的。
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（2）据材料三分析，1861年农奴制改革后俄国农村的实际状况。
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（3）材料四说明了什么？结合所学知识分析其原因。
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参考答案：（1）原因：克里米亚战争破坏了俄国的社会经济；农奴制激化了阶级矛盾。目的：为了维护封建贵族的统治。
（2）俄国农村资本主义生产关系得到发展，但保留了农奴制残余。
（3）说明了俄国工业资本主义迅速发展。原因：农奴制改革为资本主义发展提供了有利条件；第二次工业革命的开展。

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  梭伦改革和商鞅变法是古代东西方比较典型的改革。阅读下列材料：

材料一

　　图1 商鞅舌战图?图2 梭伦改革前的辩论
材料二 不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人侧待遇有
所不同。……
公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。
奖励外国技工迁居雅典，以携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。
材料三 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。
立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。
……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，邻取国家的俸禄，可以随时任免调职。
……凡从事“本业“者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
回答：
小题1:依据材料一，指出图1商鞅“舌战”的是哪部分人？图2中展开论战的是雅典贵族中的一派？图1图2的现象共同说明了什么问题？（4分）
小题2:概括材料二、三两次改革内容所涉及的共同之处。（3分）分别说明实行这些措施的目的是什么？（4分）
小题3:两次改革分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响？（4分）

参考答案：
小题1:图1是指守旧的奴隶主贵族；图2是雅典贵族中的平原派。说明任何改革都会遇到守旧势力或者反对势力的反对或阻挠。（4分）
小题2:共同之处：等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。（3分）目的：梭伦改革：缓和平民与贵族矛盾激化，挽救贵族政治面临的严重危机；商鞅变法；顺应社会大 变革形势，实现富国强兵。（4分）
小题3:不同影响：梭伦改革：促进了工商业的发展，为雅典民主政治奠定了社会基础；（2分）商鞅变法：促进了封建经济发展，有利于君主专制中央集权制度的形成。（2分）

本题解析：
本题通过对比的方式考查了商鞅变法和梭伦改革面临的阻力，改革的内容、目的及影响。通过对比对这两次改革，使我们认识到改革不是一帆风顺的，改革必然推动社会的进步。

本题难度：一般

5、判断题  以下事件中，改变了社会性质的有
①商鞅变法?②王安石变法?③穆罕默德·阿里改革?④1861年改革
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④

参考答案：C

本题解析：①项商鞅变法使我国由奴隶社会进入到封建社会，实现了社会性质的转变；④项1861年改革使俄国进入到资本主义阶段，也实现了社会性质的改变。因此①④项正确，故选C。②项是封建社会的一场改革；③项阿里改革虽然学习西方的科技，但是并未改变专制制度。
点评：改革从性质上来说可分为两大类，一类是改变社会性质的改革，成功实现了社会的转型，如奴隶社会向封建社会的改革，如我国的商鞅变法和孝文帝改革等；西方的1861年改革和明治维新也实现了社会的转型。另一类是同一社会性质之下的改革，如王安石变法等，我们今天的改革也是在坚持社会主义制度的改革。

本题难度：简单