1、判断题  木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是
[? ]
A．教育改革
B．军事改革?
C．培养出国人才?
D．社会生活习俗改革

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  在1878年的日本，儿童玩排球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽车、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本
A．殖产兴业的经济政策
B．富国强兵的奋斗目标
C．全盘西化的生活方式
D．文明开化的文化政策

参考答案：D

本题解析：本题考查学生对特定时期历史现象的分析理解能力。属中等题。本题的重点落在日本明治维新上。1878年的日本正处于明治维新时代，题干中所列10种新事物正是明治维新过程中日本向西方学习的结果。儿童将这些新事物的名字用于拍球游戏中，说明儿童广泛地接受了西方新事物，这是日本政府推行文明开化政策所产生的影响，A局限于经济领域，B局限于经济和军事，C局限于生活方式，都没有全面解读题干材料信息。
点评：明治维新是日本近代史上的一件大事。日本在政治、经济、思想文化全方位学习西方，取得了重大成就。不仅摆脱了外国侵略的命运，而且进入了资本主义发展阶段。同时为亚洲其他国家提供了有益的经验。

本题难度：简单

3、判断题  1873年的一天，侍奉日本天皇的女宫例行给天皇梳量头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心
[? ]
A．革除封建礼仪
B．废除封建身份制度
C．带动文明开化
D．进行政治制度改革

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

4、判断题  （15分）
阅读材料，回答问题：
材料一
日本的新领导人仅仅对那些能增强民族力量的组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，旨在建立一个强大的日本。……一位文职官员表达了如下这一观点：“这就象乘坐三等火车一样；最初这里有足够的座位，但是，当更多的旅客拥进来后，这里就没有位子给他们坐了。必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟，又要将双肘伸向任何可能出现的空间。”?——《费正清评中国和日本的近代化》
材料二
日本人废除了旧时的封建征兵制，创造了以欧洲最新模式为基础的现代化军队。明治领导人预见到，这些新军队需要现代化经济为它们提供军需品。因此，他们通过发放津贴、购买原料或成立政府公司确保所需工业的建立。政府领导人不仅注意支持轻工业如纺织工业，而且注意支持重工业如采矿业、钢铁工业和造船业，因为后者是提供军需品所必不可少的。这些企业建成后，政府通常以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人企业。少数富贵家族，即通常所称的财阀，以这种方式控制了国民经济的发展。这一情况一直持续到现在。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）阅读材料一，分析明治维新后新领导人热衷增强民族力量的主要目的是什么？（4分）?
（2）据材料二概括日本实现经济近代化的主要途径，并分析其后果。（7分）?
（3）有人将西方国家的近代化模式称之为原发性内发型，你认为日本应该属于什么模式？在这中间起主导作用的是什么力量？（4分）

参考答案：
（1）提高国际地位和竞争能力，为对外侵略扩张做准备。（4分）
（2）明治政府大力扶植私人资本主义企业的发展，在政府帮助下迅速形成了大垄断财团。在近代化过程中，日本垄断财团与政权相结合，具有浓厚的封建性、军事性。（7分）
（3）传导性外发型。（或传导型或传入型均可。）起主导作用的是明治政府。（4分）

本题解析：略

本题难度：一般

5、判断题  材料一　一、兹以御誓文(即明治天皇颁布的《五条誓文》)为目标，制定国是，建立制度法规……
二、天下权力，总归于太政官(即中央政府，非指官职)，以除政令分歧之弊……
四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职，此所以尊皇室、敬大臣也……
十一、各府、各藩、各县所颁政令亦应以御誓文为原则……
——1868年日本明治政府颁布的《维新政体书》
材料二　第一条　大日本帝国由万世一系之天皇统治……
第五条　天皇在帝国议会协赞下，行使立法权……
第八条　天皇……在帝国议会闭会时，得发布代替法律之敕令，此项敕令须于下次会期在帝国议会提出，若议会不承认时，政府须公布将来失其效力……
第十九条　日本臣民适合法律命令所规定之资格者，均得被任为文武官及就其他公务。
——1889年颁布的《大日本帝国宪法》
请回答：
(1)据材料一所述，在国家权力的掌握上比幕府统治时期有何变化？(3分)
(2)将材料二与材料一相比，指出日本在政体上有什么变化？表现在哪里？(7分)
(3)在任用官员上，材料二的规定较之材料一有何不同？分别指出它们依据的原则。(8分)

参考答案：
(1)国家权力由幕府将军手中转入太政官手中，削弱各大名权力，实行中央集权。
(2)由君主专制改为君主立宪制。表现：宪法规定设立帝国议会，由议会协赞天皇行使立法权；议会闭会时，天皇的敕令也必须在下一次会议上被承认，否则便要宣布失效。
(3)材料一规定，只有亲王、公卿、诸侯可做一等官；材料二取消了这一限制。材料一依据的原则是封建等级；材料二依据的原则是资产阶级的法定资格。

本题解析：本题旨在考查学生阅读材料、分析、概括问题的能力。第(1)问较易回答，“天下权力，总归于太政官”，国家权力由幕府将军手中转入太政官手中；第(2)问依据材料和所学知识可知，日本在制定宪法之后，采取了君主立宪制的形式；第(3)问依据材料一的第四条和材料二的第十九条较易回答。

本题难度：困难