高考历史试题《中国传统文化主流思想的演变》考点预测（2019年押题版）(六) 2019-06-21 03:25:16 【大 中 小】 1、综合题  （15分）儒家思想与时俱进，在不同的历史时期发挥着重要的作用。 阅读下列材料： 【材料一】 朱熹生活的南宋时代，整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下，朱熹提出了“存天理，灭人欲”之说。天理是公道与良知。朱熹说：“须知天理只是仁、义、礼、智之总名，仁、义、礼、智便是天理之件数。”朱熹区分了“欲”和“人欲”。欲是正常的，饥而欲食，渴而欲饮，这是正常的欲。朱熹要灭的是“人欲”，又叫“物欲”。……朱熹认为当时国之大患根在君王心术已受蒙蔽。应当根据《大学》之教，以正心诚意作为治国平天下的根本。针对当时朝野上下普遍信奉佛教禅宗思想，他提出了“格物致知”之旨，即要求人要“推究事物的原理，以获得知识。” ——洪映萱《另一种声音——对朱熹“存天理、灭人欲”等理学观念的反思》 【材料二】 在物质生活富足的前提下，那些经济上有实力的商家要求政治上的地位，于是出现了精神上的反叛。……李贽在这样一种生存环境下，他的思想也有了初步的“民主意识”，从而为他的“民本意识”突破儒家“民本思想”提供了社会基础。从李贽生存的地理环境来看，当时李贽生活在比较繁华的贸易港口泉州，西方的一些先进思想和观念通过这一窗口传播进来。在中西方文化的交融影响下，李贽的思想更具反叛精神，富有战斗性。 ——肖国华《李贽的儒家情节》 【材料三】 日本传统文化能够承接外来文化的刺激及压力，很大程度上应归功于日本的儒家学派，即朱子学。在伦理道德方面，承认人的物质欲望和需要，但主张个人利益的目的与归宿在于社会公益，这显然与儒家在承认“富与贵是人之所俗也，贫与贱是人之所恶也”的前提下，最终强调“天下为公”之思想一脉相承。在政治思想方面，主张“天赋人权”理论，但主张民权服从国权，强调儒学一贯的“国家利益高于一切，保留‘忠君报国’之思想”。与此同时，保留儒家忠孝观念，使得日本在近代化过程中，避免了东西方文化体系碰撞时人的原有价值观念体系崩溃、民族成员心灵分裂等一系列不良后果。 ——孙政《儒家文化在日本近代化过程中的地位和作用》 请回答： （1）据材料一，概括理学思想的进步之处。（6分） （2）据材料二，指出李贽思想的进步之处和其产生的社会背景。（3分） （3）据材料三，说明理学在日本近代化过程中是如何得以继承的。（4分） （4）综合上述材料，你从中得到哪些认识？（2分） 参考答案：（1） 进步之处：理学思想具有忧患意识，关注国家政治；崇尚道德，强调道德对社会的重要性； 主张力行，具有务实倾向。（6分） （2）进步之处：有了初步的民主意识。（1分） 背景：商品经济的发展和市民阶层的壮大；西学东渐局面的出现。(2分) （3）继承：强调个人利益服从集体利益，民权服从国权；保留忠孝观念，避免原有价值体系崩溃引起社会思想混乱。(4分) （4）认识：儒家思想不断得到传承和发展；思想文化反映现实社会存在；思想文化具有国际性和交流性。 本题解析：（1）本题主要考查宋明理学。第一问考查理学的进步意义，从材料一反映的理学兴起的背景“整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度”，力图改变这样的社会现实，提出思想主张，结合材料中的“格物致知”、“治国平天下”等可知，理学思想具有忧患意识，关注国家政治；以“仁、义、礼、智”道德规范行为；“针对当时朝野上下普遍信奉佛教禅宗思想，他提出了“格物致知”之旨“，表明主张力行，具有务实倾向。 （2）他的思想也有了初步的“民主意识”，可回答第一小问；第二问考查李贽思想的社会背景，把握明末政治、经济、思想等方面的变化解答，结合材料“在物质生活富足的前提下”指的是商品经济发展，资本主义萌芽，“在中西方文化的交融影响下”，可知也受到西学思想的影响。 （3）第三问考查理学在日本的影响，可从理学的积极意义以及材料三中的伦理道德方面、政治思想方面等回答即可。“主张个人利益的目的与归宿在于社会公益”，强调个人利益服从集体利益；“主张民权服从国权”，“保留儒家忠孝观念”这都是答题的有效信息。 （4）第四问的认识是开放性试题，从思想文化的传承性、多样性以及思想文化与社会现实的联系等方面，但回答问题最好联系试题材料，从朱熹到李贽，由中国到传入日本，体现出儒家思想得到传承和发展，从中国到日本，也反映了思想文化具有国际性和交流性，结合材料可以看出，朱熹、李贽思想的提出都是在一定的社会背景下，日本继承力学思想也结合了本国的实际，得出思想文化反映现实社会存在。 考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·程朱理学；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·李 本题难度：一般 2、选择题  苏州古典园林素有“不出城廊而获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣”的艺术境界，山环水抱，曲折蜿蜒，追求“虽由人作，宛自天开”。下列与苏州园林体现的哲学思想一致的是 A．万物皆备于我 B．仁者乐山、智者乐水 C．天地与我并生而万物与我为一 D．从天而颂之，孰与知天命而用之 参考答案：C 本题解析：苏州园林体现了人与自然是一体的。A出自孟子，认为万事万物都为我所具备。指世上的一切完全为我所有。B出自孔子，认为智者喜爱水，仁者喜爱山， 智者也就是聪明人。聪明人通过事理，反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像水不停地流一样，所以用水来进行比拟；仁者也就是仁厚的人。仁厚的人安于义理，仁慈宽容而不易冲动，性情好静就像山一样稳重不迁，所以用山来进行比拟。C出自庄子，认为宇宙万物与我混然同为一体。D出自荀子，认为人能够认识自然、改造自然。因此选C。 考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣。 本题难度：一般 3、选择题  孔子与苏格拉底是中西方有着深远影响的思想家，他们的思想有着众多的共通之处。这些共通之处包括 ①强调道德的重要性                  ②伸张个性，追求自由 ③关注知识对人的改造                ④遵从理性，反对权威 A．①③ B．②③ C．①② D．②④

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。结合所学可知，孔子与苏格拉底都是重视道德和知识的，而②④只是苏格拉底的主张，孔子没有涉及，所以本题答案选A项，B、C、D不符合题意。
考点：古代东西方的先哲·孔子与苏格拉底·两人的共同点。

本题难度：一般

4、选择题  春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”。诸子百家关注的共同点是（　　）
A.人与自然的和谐
B.社会现实
C.人与社会的和谐
D.人的生命

参考答案：B

本题解析：试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋战国时期诸子百家尽管观点各异，相互争论和诘难，但其都各自代表不同社会阶层的利益强调社会现实的变革符合自己的利益诉求，所以B项是各家共同关注的焦点，A C D三项各家也都有涉及，但不是所有学派共同关注的焦点，答案选B。
考点：中国古代的诸子百家思想
点评：高考中对中国古代诸子百家思想内容的考查主要从以下几个方面出发：①诸子百家的思想内容；②诸子百家思想主张的异同；③诸子百家思想产生的时代背景；④春秋战国时代各家思想背后的阶级基础，因此要对各家思想有总体把握和细节的识记。

本题难度：简单

5、综合题  阅读下列材料：（19分）
材料一  在美国学者迈克尔·H·哈特所著，苏世军、周宇翻译的《历史上最有影响的100人》（湖北教育出版社）一书中，我国古代有七人入选。孔子、老子、孟子是其中的三位。
材料二 至论天下之理，则要妙精微，各有攸当，亘古亘今，不可移易。 唯古之圣人为能尽之，而其所言所行，无不可为天下后世不易之大法。
——朱熹
材料三 前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也。中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。
——李贽
材料四 南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者，曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则；当人的私欲与准则发生冲突时，应“存天理，灭人欲。”
材料五 北宋大学问家、理学的奠基人之一张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
回答：
（1）从材料一中三人中选择你最了解的一个，谈谈其入选《历史上最有影响的100人》的理由。（5分）
（2）据材料二、三分析朱熹与李贽的观点有何不同？说明了什么问题?（5分）
（3）据材料四，指出理学被统治者列为科举考试重要内容的原因。（4分）
（4）结合材料五和所学知识指出理学思想对古代文人人格追求的影响？（5分）

参考答案：
（1）孔子：儒家学派的创始人，其思想体系的核心是“仁”和“礼”，提倡“为政以德”。他的思想后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，成为中国传统文化的主流。
老子：道家学派的创始人，是我国古代第一个探讨宇宙本原的哲学家，认为“道”是天地万物的本原。其思想对中国文化及中国人的思维、道德人格产生了深远影响。
孟子：是儒家思想的重要奠基人，继承和发展了孔子的学说，“仁政”学说是他的思想核心。孟子被尊为“亚圣”，地位仅次于孔子，对传统文化产生了很大影响。
（2）朱熹坚持儒家学说，认为儒家思想不可改变； 李贽提出不以孔子的言论为衡量是非的标准，认为时代不同了，是非观念也应该变化。说明儒家思想的统治地位受到怀疑和挑战。
（3）理学继承发展了儒学，主张压制人的自然欲求，消磨人的反抗意识，适应了封建统治的需要。（4分
（4）理学思想中重视个人主观意志力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志等主张，铸造了古代文人追求人的精神价值，重视人的社会责任感和历史使命感的特有品质。（5分）

本题解析：第（1）题主要考查学生对所学知识的记忆能力，难度较低。孔子 ，老子 和孟子是中国古代著名的思想家，其思想主张对世界也产生了广泛影响，结合所学可直接写出他们的地位和代表性观点和主张即可。例如：孔子：儒家学派的创始人，其思想体系的核心是“仁”和“礼”，提倡“为政以德”。他的思想后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，成为中国传统文化的主流。
第（2）题主要考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。依据材料“至论天下之理，则要妙精微，各有攸当，亘古亘今，不可移易。”可以分析出朱熹认为儒家思想是亘古不变的，依据“后三代，汉、唐、宋是也。中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳”可以分析出李贽反对以孔子的言论作为判断是非的标准。第二问从朱熹和李贽的主张对比分析中可以得出结论：儒家思想的统治地位受到怀疑和挑战。
第（3）题主要考查学生解读材料信息和解决问题的能力。从材料“当人的私欲与准则发生冲突时，应“存天理，灭人欲。”可以分析出理学强调在存封建道德准则，有利于维护封建统治；同时也扼杀人的自然欲求，泯灭人性，消磨人的反抗意识，适应了封建统治的需要，所以理学被统治者列为科举考试重要内容。
第（4）题依据材料五中“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。“可以分析出十分重视人的社会责任感和历史使命感；另外结合所学知识可知理学把忠、孝、节、义上升到了天理的高度，理学修养的境界是“仁”（人的爱心和一切道德价值的源泉）可知理学重视个人主观意志力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志等主张。
考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣·孔子、孟子和老子；中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹；中国传统文化主流思想的演变·明末清初的思想活跃局面·李贽；中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·理学的影响。

本题难度：困难

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