1、判断题  下列哪项不属于新时期外交政策的调整
A．对战争与和平的看法有了改变
B．独立自主的外交政策具体表现为不结盟政策
C．继续增强与第三世界的团结与合作
D．提出“一边倒”的方针

2、判断题  为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。（10分）请回答：
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A组：李鸿章和曾国藩? B组：梁启超和孙中山
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C组：李大钊和陈独秀? D组：毛泽东和邓小平
(1)回答出出A．B．两组人物向西方学习的指导思想。（4分）
⑵促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（4分）
（3） D组人物在走自己的过程中分别有什么突出贡献？（4分）
（4）叙述先进中国人的探索历史给后人哪些启迪？（3分）

3、判断题  （12分）学校教育、社会教育是文化的一部分，对社会发展起着重要的推动作用。阅读下列材料，回答问题。
材料一
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材料二?

材料三?二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。日本政府1957年提出《科学技术振兴教育方案》，1958年决定按“充实基础学力，提高科学技术教育”的方针改革中小学课程。60年代开始强调产学研相结合，由各大企业集团对大学提供资助，大学则为工业界培养人才。1967年这一做法扩大到农业、商业和水产业。1961年决定增加理工科大学数量，扩大招生，1962年创办高等专科学校。1965-1970年培养出19万工科中级技术人员。研究生教育也在发展，1957年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。
——摘编自刘天纯《日本改革史纲》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期以孔子为代表的私学教育和智者学派的教育产生影响的相同之处。（2分）
（2）宋代书院是著名学者授徒讲学、培养人才的地方。江西的白鹿洞书院是当时朱熹讲学的地点。根据材料二，指出白鹿洞书院在办学方面的特色。（2分）
（3）根据材料三，概括二战后日本教育发展的特点并分析其对日本经济发展产生的影响。（4分）
（4）综合上述材料，就教育与社会发展之间的关系谈谈你的看法。（4分）

4、判断题  “债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。”——《十二铜表法》。根据上述材料并结合所学知识，能提取的正确历史信息是
A．《十二铜表法》是专门解决债务问题的法律条文
B．完全抛弃了原始、落后的古老习俗
C．蕴含着私有财产神圣不可侵犯的思想
D．无限制地放纵了贵族的专横

5、判断题  在人类思想文化发展进程中，中外思想文化相互碰撞、彼此交融，共同推动了人类文明的进步。阅读下列材料：（16分）
材料一

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