1、判断题  美国学者斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样描述：“17世纪和18世纪初叶，中国对欧洲的影响比欧洲对中国的影响要大得多。”下列史实，不能成为其有力佐证的是：
A．西方封建君主借鉴中国“君权神授”的思想
B．西方近代文官制度重点借鉴了中国科举制度
C．欧洲著名启蒙思想家曾经受中国文化的影响
D．欧洲古典经济学家魁奈受中国重农思想启发

参考答案：A

本题解析：欧洲早在中世纪就已经出现“君权神授”的观点。

本题难度：一般

2、判断题  下列各项关于新中国提出的和平共处五项原则的表述，不正确的是
A．主张互不干涉内政
B．主张实行不结盟的方针
C．成为解决国与国之间问题的基本准则
D．主张互不侵犯

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生对和平共处五项原则的理解，意在要求学生掌握和平共处五项原则的内容和影响。

本题难度：一般

3、判断题  对下图的理解分析不正确的一项是

A．图片反映了农业合作化运动
B．农民积极拥护走农业合作化道路
C．农民由于分配到属于自己的土地而喜笑颜开
D．农民积极拥护党的政策

参考答案：C

本题解析：本题考查学生的识图能力。从图片可看出的信息是农业生产合作社，故A、B、D三项表述正确；而根据所学知识可知，农业生产合作化使得土地由农民私有制变为社会主义公有制，故C项符合题意。
点评：农业合作化是在中国共产党领导下，通过各种互助合作的形式，把以生产资料私有制为基础的个体农业经济，改造为以生产资料公有制为基础的农业合作经济的过程。这一社会变革过程，亦称农业集体化。大体分为三个阶段：第一阶段是1949年10月至1953年，以办互助组为主，同时试办初级形式的农业合作社；1954年至1955年上半年，是农业合作化运动的第二阶段，初级社在全国普遍建立和发展；1955年下半年至1956年底，是农业社会主义改造的第三个阶段，也是农业合作化运动迅猛发展时期。

本题难度：一般

4、判断题  2008年10月23日，欧盟委员会主席巴罗佐在亚欧首脑会议上敦促以中国、印度为首的亚洲经济体“为稳定世界经济负起应尽的责任”，着手建立“全新的全球金融秩序”。这需要各国“前所未有的合作”，他认为各国已别无选择，“要么一起游泳，要么一起淹死”。以上材料不能说明
[? ]
A．维护国际金融稳定事关全球经济发展前景
B．当前的金融危机使世界上任何一国都不能独善其身
C．中国、印度在建立“全新的全球金融秩序”中起主导作用
D．经济全球化使得世界各国经济需要紧密合作

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  有学者将春秋战国时期的几种思想流派分别描述为：“全面归附自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。据此分析，这些流派依次分别是
A．儒、道、法
B．道、法、儒、
C．儒、法、道
D．道、儒、法

参考答案：B

本题解析：“全面归附自然的隐士派”是指道家，道家主张“无为”，“专制君主的参谋集团”、是指法家，法家主张迎合了各国改革变法的需要；“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”是指儒家，儒家强调道德和教化。因此选B.
点评：春秋战国时期的诸子百家
学派
人物
时代
地位
著作、作品
主要观点或主张
道家
老子
春秋
道家学派创始人
《道德经》
主张“无为”；主张一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子具有朴素辩证法思想。
庄子
战国
道家学派代表人物
《庄子》
鄙视富贵利禄，痛恨不公平的社会现象，
儒家
孔子　
春秋
儒家学派创始人、大教育家
《论语》
提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”；主张“礼”，即贵贱有序；反对苛政和任意刑杀
注意“因材施教”；他要求学生按时复习学过的知识，以便“温故而知新”；他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。
孟子
战国
儒家学派代表人物
《孟子》
认为“民贵君轻”，主张实行“仁政”，反对苛政刑杀，主张“政在得民”，宽刑薄赋；
荀子
战国
儒家学派代表人物
《荀子》
主张“制天命而用之”，按自然规律办事。
墨家
墨子
战国
墨家学派创始人
《墨子》
主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，反对不义战争，支持正义战争；反对“厚葬”和殉葬；《墨经》中有大量物理学知识。
法家
韩非子
战国
战国时期法家代表人物
《韩非子》
主张改革，提倡法治，反对儒家的仁政；认为历史是进步的，后代胜过前代；主张建立君主专制的中央集权制国家。
兵家
孙武
春秋
兵家学派创始人
《孙子兵法》
主张“知彼知己者，百战不殆”。
孙膑
战国
著名的军事家
《孙膑兵法》
继承和发展了孙武的军事思想。

本题难度：简单