参考答案：A

本题解析：“殊不知皇帝之存在，并非因籍之以富国强兵，而是君临天下，作忠臣孝子的表率。要是他放弃了传统的使命，也等于否定了本身所扮演的角色。”材料说明光绪皇帝是忠臣孝子的表率，因此没能“清算”慈禧太后。因此选择A。BCD 材料没有体现。排除。
考点：历史上重大改革回眸·戊戌变法·评价。

本题难度：简单

3、选择题  主张学习俄国，改造中国，在中国率先举起社会主义旗帜的是
A.陈独秀
B.李大钊
C.鲁迅
D.胡适

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

4、综合题  材料一  科举之善，在能破朋党之私。前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
————吕思勉《中国制度史》
材料二  天下之士，什什伍伍，戴破帽，骑蹇驴，未到门百步，辄下马奉币刺，再拜以谒于典客者，投其所为之文，名之曰“求知己”。如是而不问，则再如前所为者，名之曰“温卷”。如是而又不问，则有执贽于马前，自赞曰“某人上谒”者。
————唐《文献通考》卷二九《选举二》
材料三   宋代确立了三级考试制度，地方主持的选拔初试称之为“乡试”。……全国性的选拔考试，即省试，由皇帝临时任命主考官。……皇帝亲自主持的殿廷复试，称之为“殿试”，经殿试而最终录取者，即为“天子门生”。
考试之前，被指定的考官全部进入贡院，考试期间不得私自外出或会见亲友。……各级考试的试卷一律“封弥”（注：糊名）、“誊录”。
据学者统计，唐代290年，共取士6603人。……两宋310年，仅正奏名进士即达43000人之多，，当时的135位宰相中，90%以上是通过科举以及太学三舍考选等途径获得出身的。（注：宋代科举考试录取时，分“正奏名”与“特奏名”两类。经过中央省试合格的举人，称“正奏名”；因多次落地且年高而在殿试时另立名册、受到特殊照顾者，称“特奏名”。整个宋代特奏名录取数目，大约占全体录取数的45%左右。）
————摘自《中华文明史》第三卷和《中国科举考试制度》
材料四  作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。         
————薛明扬《中国传统文化概论》
（1）据材料一，结合所学知识，指出汉时期的选官制度有哪些？（2分）
（2）概括材料二中唐朝科举存在的现象，试说明其不利影响。（4分）
（3）据材料三，说明宋代科举考试的特点。（2分）
（4）结合材料一与材料三，说明科举制的历史进步性。（6分）
（5）据材料四，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（4分）

参考答案：（1）察举制、九品中正制。（2分）
（2）现象：考生向主考投呈作品（或投卷），以博得主考的赞赏。（2分）
不利影响：请托之风盛行，主考与中举者形成特殊关系，导致政治腐败。（2分）
（3）严格考试程序，对科举取士过程控制日趋严密，强化对考生和考官双方的防范，以求公平。（2分）
（4）有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。（3分）体现“公平”、“择优”的机制原则；提高官僚队伍素质，促进官僚体制完善，加强皇权专制。（3分）
（5）人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。（4分）

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解答问题的能力。当然，读懂材料并尊重材料是做对历史材料题的关键因素。
（1）两汉时期，为了适应专制主义中央集权的需要，建立和发展了一整套的管理选拔制度。这套制度包括察举、皇帝征召等内容。察举制度的一种延续和发展，或者说是察举制的另一种表现形式——九品中正制，在汉末也出现了。选官制度与用人政策是我国历代封建政府巩固统治的措施之一，在封建社会也是加强专制主义中央集权的重要内容之一。
（2）此小问涉及到内容是：科举制。科举制度是古代读书人，参加选拔考试的制度。它是历代通过考试选拔官吏的，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举考试制度，打破世家大族的特权垄断；提高官员素质与行政效率；保证了政府行政人员的来源，扩大了统治基础；促进了社会稳定；有利于社会公平公正；有利于重学风气的形成。但是，使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。所以就出现了材料二中出现的种种现象和不利影响。
（3）宋代的选官制度，当时并没有八股选士的说法，其官吏的选任，沿用唐代的科举制度，但宋代由于经济上的发展和门阀制度的衰落，科举考试向庶族地主及中小地主知识分子广泛开放。对于士大夫，正如陈傅良在《答林宗简》所说的“家不尚族谱，身不重乡贯”，只要文章、诗赋合格，就可录取，这是扩大统治阶级基础的重要措施。但是，考试的程序更为严格，对科举取士过程控制日趋严密，强化对考生和考官双方的防范，例如，实行誊抄的“朱卷”等，以求公平。
（4）科举制度是为了选才，也是能够选出传统社会的真才并委以重任的。许多“论者”把科场上的作弊如挟带、替考、贿赂考官、通关节等说成是科举制的弊端，认为晚清科场作弊盛行说明科举制黑暗。实际上，从宋代以后基本定型的科场条规来看，作弊是人的问题，而不是制度本身的问题，就是现在的高考也会有作弊现象。从材料一与材料三的内容来看，科举考试，尤其是宋代的“三级考试制度”更有利于利于破除结党营私之弊，限制徇私舞弊的发生；扩大人才、官员的来源，提高从政人员的素质；更重要的是体现“公平”、“择优”的机制原则。
（5）科举制度虽已废除百年，离我们远去，但它所体现的考试、选拔人才的客观、公平、公正，仍值得借鉴、承继。在无法限制不正当权力的时候，只有严格考试才最为公平，为“底层”提供了改变命运的可能，虽然弊端明显，但是没有更好的选择。我国作为世界人口第一大国，最不缺的就是“人”，所以要想把真正的人才选拔出来，目前主要途径仍然是考试，因为只有通过考试才能体现出“客观公平的理念”，才能保证和利于社会的良性发展。
考点：古代中国的政治制度·秦汉时期人才选拔制度.察举制、九品中正制；古代中国的政治制度·唐朝时期人才选拔制度.科举制度；古代中国的政治制度·宋朝时期科举制度的发展.三级考试制度的出现推广

本题难度：一般

5、综合题  （26分）在人类思想文化发展的过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展，呈现出多元化的特征。阅读材料，回答问题。
材料一    希腊是西方文明的摇篮，奥林匹克的故乡，欧洲对外贸易的发源地，为人类的文明进步作出了重要贡献。在人类发展历程中，以古代中国和古代希腊为代表的东西方文明曾经彼此交融，相映生辉。
——吴邦国《在中希经贸合作论坛上的演讲》
（1）结合所学知识，指出古代希腊和古代中国各创立了怎样的政治制度。（6分）
材料二    自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见绌，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势；继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
（2）据材料二并结合所学知识，指出陈独秀提出的国人“觉悟”经历了哪三个阶段。其具体实践如何？（12分）
材料三    人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。
——美国总统乔治·布什国庆日演说
（3）据材料三并结合所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。（8分）

参考答案：（1）制度：古代希腊—民主制度；古代中国—专制主义中央集权制度。（6分）
（2）三个阶段及实践：学术觉悟，洋务派学习西方科技发起洋务运动；政治觉悟，维新派、革命派效仿西方政治制度，进行维新变法和辛亥革命；伦理觉悟，激进派掀起新文化运动。（12分）
（3）实行三权分立,总统只有行政权,受到国会和最高法院的制约；总统由选举产生；有任期限制;总统需在宪法等法律的范围内行使权力（8分，每点2分）

本题解析：（1）根据所学知识，专制主义中央集权制度是中国封建社会上层建筑的一个显著特征，是中国古代政治制度的核心内容。古希腊人、罗马人创立了较为完备的民主政治和法律制度，是西方社会民主制度的最早代表，成为近代西方民主政治的先河。
（2）根据材料信息，“最初促吾人之觉悟者为学术”指学习西方器物阶段；“其次为政治” 指学习西方制度阶段；“国人所怀疑莫决者，当为伦理问题”指学习西方思想文化阶段，再结合所学知识回答。
（3）根据美国1787年宪法的内容，实行三权分立，体现了“分权制衡”原则。实现把总统“关在笼子里的梦想”是对总统的限制。
考点：古代希腊和古代中国的政治制度；中国近代思想解放；近代西方政治制度
点评：古代希腊属于海洋文明，具有开放性；向外拓展和商业贸易；以法制为基础的城邦政治；文化的多样性等特点。古代中国属于大河文明，特征是封闭性；农耕经济；村落社会与中央集权专制国家。
国人学习西方三个阶段及实践：学习器物，洋务派学习西方科技发起洋务运动；学习制度，维新派、革命派效仿西方政治制度，进行维新变法和辛亥革命；学习思想文化，激进派掀起新文化运动。
美国的三权分立主要表现为国会、总统和法院之间的相互制衡。总统只有行政权,受到国会和最高法院的制约；总统由选举产生；有任期限制;总统需在宪法等法律的范围内行使权力。

本题难度：困难