1、选择题  历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是，诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故所反映的政治制度是
A.宗法制
B.分封制
C.郡县制
D.王位世袭制

参考答案：B

本题解析：试题分析：西周政治上实行分封制，分封的诸王享有治理诸侯国的权力，但是也应该有出兵勤王的义务。周幽王昏庸，为博得褒姒一笑，居然乱用此制度，最终导致亡国。故选A。宗法制是和分封制相连的西周时期实行的另一制度，嫡长子继承制是核心，强调血缘关系，与材料不符；郡县制是秦朝以后在国家范围内实行的制度；王位世袭制是指的王位的继承制度，与材料中的中央与地方的关系无关。因此ACD均错
考点：分封制
点评：西周灭商以后，为了巩固自己的统治，采用分封制。把自己的同姓亲族、姻亲、功臣等分封到各地为诸侯，从而打破了当地的血缘关系，扩大了周天子的统治区域，也确立了周天子天下共主的局面。但是，西周的分封制不利于加强中央集权，易于形成诸侯混战的局面。

本题难度：一般

2、选择题  今人要了解和研究夏代的社会状况，不能借助于
A.《史记》等文献记载
B.夏代遗址的考古发掘
C.夏代的文字材料
D.当时的青铜器等器物

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，史料价值的高低遵循实物材料高于文字材料价值的原则，尤其是考古史料的价值最高，当然文字材料在一定程度上也是可以作为重要史料加以运用， A B D三项均可作为了解和研究夏代的社会状况的重要史料，但夏代文字至今没有被破译，所以目前不可能通过C项了解夏代历史，答案选C。
考点：史料的价值
点评：新课标高考中较原有的高考模式增加了基础历史理论知识的考查，较常见的有①不同历史观的辨析，例如：整体史观，文明史观，近代化史观，阶级斗争史观和社会史观等史观的考查；②史料与史学观点之间的关系；③不同史料的价值比较，如文字史料，实物史料以及考古发现等；④以及对史料的解读等信息，今后的高考还将进一步强化基本史学知识的考查。

本题难度：简单

3、选择题  秦朝巩固国家统一的中央集权的政治制度中根本性的保障措施是
A.郡县制度
B.统一货币
C.监察制度
D.三公九卿制

参考答案：A

本题解析：试题分析：中央集权是针对地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、文化和军事上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。秦朝在全国范围内推行郡县制，郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调任，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地，有利于中央集权的加强和国家的统一。
考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·专制主义中央集权制度的影响。

本题难度：困难

4、选择题  雅典民主制度形成的最主要原因是当时的
A.天然的阻隔
B.小国寡民体制
C.城邦间的矛盾
D.奴隶制度的发展

参考答案：B

本题解析：试题分析：小国寡民体制是雅典实行直接民主政治的重要原因,有利于公民直接参政议政,因此选B.
考点：雅典民主制度
点评：古代希腊独特的地理环境对政治的影响：半岛上重峦叠嶂和海洋的天然阻隔，又把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，有助于政治上形成小国寡民的城邦政治。正是这种小国寡民的城邦才有条件建立那种公民参与的民主政治，而且极不容易形成专制。

本题难度：一般

5、选择题  《十二铜表法》第9表规定：“不得为了任何个人的利益，制定特别的法律……对刑事判决不服的，有权上告……任何人非经审判，不得处死刑。”该条款体现了
A.公民在法律面前人人平等的观念
B.审判程序保障了所有人的权益
C.制定法律的权力掌握在议会手中
D.所有人都得到了成文法的保障

参考答案：A

本题解析：试题分析：本题考查学生对历史材料的理解能力。根据材料信息“任何人非经审判，不得处死刑”、“不得为了任何个人的利益，制定特别的法律”分析，体现了A项。其余选项在材料中没有体现，故排除。
考点：古代希腊罗马的政治制度?罗马法?罗马法观念。

本题难度：简单