1、判断题  “王者不可以不知天……天意难见也，其道难理。是故明阳阴入出实虚之处，所以观天之志。辨五行之本末顺逆，小大广狭，所以观天道也”，这段史料体现的思想主张是
A．荀子：制天命而用之
B．董仲舒：天人感应
C．荀子：天与人不相胜
D．董仲舒：三纲五常

参考答案：B

本题解析：题干中“王者不可以不知天”、“明阳阴入出实虚之处，所以观天之志”、“辨五行之本末顺逆，小大广狭，所以观天道”是在阐释天人之间的关系，强调天人之间是有关系的，故选B。

本题难度：简单

2、判断题  据统计：1951年全国粮食产量比1949年增加28%，1952年比1949年增加40%，超过抗战前最高产量的9%，据此得出的结论错误的是：
A．土地改革提高了农民的生产积极性
B．土地改革使农业走上了社会主义道路
C．土地改革加速了国民经济的恢复
D．土地改革大大解放了农村生产力

参考答案：B

本题解析：1953-1956年社会主义改造完成后，我国农村才走上社会主义道路，而土地改革只是废除了封建地主土地所有制，实现了农民土地所有制，但仍然是私有制

本题难度：简单

3、判断题  20世纪70年代，日本民间兴起“熊猫热”“茅台热”“京剧热”“杂技热”，“日中永世友好”“日中不再战”逐渐成为日本对华舆论的主流。据此可知(　　)
A．中日经济交往升温促进文化交流
B．邦交正常化促进经济文化交流
C．经济文化交流为邦交正常化创造条件
D．中国改革开放扩大了国际影响

参考答案：B

本题解析：在中日实现邦交正常化后，中日两国的经济文化交流更加频繁，故“日中永世友好”“日中不再战”逐渐成为日本对华舆论的主流。答案为B。

本题难度：简单

4、判断题  （14分）阅读下列材料
材料一?按联邦制发明者们的理想设计，美国联邦制是由若干个具有自治能力的政治实体（即州）在共同认可的政治框架下结合组成的一个政治实体。各州在尊重和维护联邦的权威和权力的前提下，共同参与联邦政府的决策和政策实施，并在不损害联邦利益和权力的前提下行使各自原有的政治和经济自治权。联邦和州两级政府的权力均来源于同一人民，两级政府同时管辖同一国土和人民，但两级政府的权力通过联邦宪法进行了明确的划分，并受宪法的保护。……两级政府不仅相互制约，也受到各自内部分权机制的制约，没有一级政府可以轻易侵犯人民的权利。这种体制被联邦制的策划者之一麦迪逊称为是对美国人民权利的双重保护机制。
——王希文《美国历史评论》
材料二?中国自秦以下两千年，只可说是一个君主一统的政府，却绝不能说是君主专制。就政府组织政权分配的大体上说，只有明太祖废止宰相以下最近明、清两代六百年，似乎迹近君主专制，但尚绝对说不上黑暗。人才的选拨，官吏的升降，刑罚的判决，赋税的征收，依然的都有传统客观的规定，绝非帝王私意所能动摇。如此般的政体，岂可断言其是君主专制？只缘清末人，熟于西洋18世纪时代如法国孟德斯鸠辈的政论，他们以为国体有君主、民主之分，政体有专制、立宪之别。中国有君主而无国会无宪法，便以为是君主专制。……极精密极完整的政权分配，使整个政府的行政机关各有依循，便不必有宪法而政府自有限节。而况明代以前，宰相为行政领袖，与王室俨成敌体。王帝诏命，非经宰相副署，即不生效。
——钱穆《中国历史研究》
请回答：
（1）根据材料一，概括指出美国联邦制的特点。（8分）
（2）材料二反映出钱穆先生对中国古代政治的基本看法是什么？（2分）他是如何论证自己的看法的？（4分）

参考答案：（1）特点：①人民主权、保护人民利益；②自治与共和相结合，中央集权与地方分权相结合；③通过宪法有明确的权力划分；④中央与地方相互制衡与内部分权制衡相结合。（8分）
（2）基本看法：中国古代并非君主黑暗专制。（2分）
论证：①皇权受到传统客观规定限制；②皇权长期受到相权制衡；③完整、有机的政治结构起着宪法和国会的作用；④说古代专制是近代拿西方政论简单套用中国历史的结果。（4分）

本题解析：（1）根据题干“各州在尊重和维护联邦的权威和权力的前提下，共同参与联邦政府的决策和政策实施，并在不损害联邦利益和权力的前提下行使各自原有的政治和经济自治权。”可知体现了中央集权与地方分权相结合；“联邦和州两级政府的权力均来源于同一人民” 可知体现了人民主权、保护人民利益；“两级政府的权力通过联邦宪法进行了明确的划分，并受宪法的保护”可知体现了宪法的作用；“两级政府不仅相互制约，也受到各自内部分权机制的制约”可知体现了“分权制衡”的原则。
（2）根据题干“如此般的政体，岂可断言其是君主专制？只缘清末人，熟于西洋18世纪时代如法国孟德斯鸠辈的政论，他们以为国体有君主、民主之分，政体有专制、立宪之别。中国有君主而无国会无宪法，便以为是君主专制。”可知作者并不是否定古代政治，相反对中国古代政治制度有良好观感，认为中国传统政治非但不是君主专制，实为“一种自适国情之民主政治”。再根据题干“人才的选拨，官吏的升降，刑罚的判决，赋税的征收，依然的都有传统客观的规定，绝非帝王私意所能动摇。”可知皇权受到传统客观规定限制；“极精密极完整的政权分配，使整个政府的行政机关各有依循，便不必有宪法而政府自有限节”可知强调完整、有机的政治结构；“王帝诏命，非经宰相副署，即不生效。”可知皇权受到相权制衡。
点评：历史材料题1、解答好每一个问题是关键。
一般情况下，一个材料解析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其它总是便迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。
2、坚持"论从史出"。
即结论要从对材料的发掘、升华中得出，同时要注意透过现象深入到本质得出结论。特别是对观点错误的材料，更要注意辩别，认识和批判，注意分析材料作者的阶级立场及其对历史事件的主观判断。
3、论点明确，简明扼要。
材料解析题每问只有1分或2分，所以答题时问什么答什么，不必展开，即令是深入分析也不必像答问题那样展开论述，详加说明。另外，答案一定要注意用词准确。如把"辛亥革命推翻了封建专制制度"写成"辛亥革命推翻了封建制度"意思就完全不同了。总之，要解答好材料解析题，只要掌握了解题技巧，无论命题者从哪个角度，哪个层面上提出问题，都能应付自如，才能事半功倍，取得好的成绩。

本题难度：一般

5、判断题  （18分）人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融，不断走向新的“解放”。阅读材料，回答问题。
材料一：在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家几乎同时产生于中国、印度和西方，而他们互不知晓。
——摘编自雅斯贝斯《哲学导论》
材料二：李贽：前三代，吾无论矣。后三代，汉唐宋是也，中间千百余年……咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。
顾炎武：且叹夫百余年以来之为学者……置四海之困穷不言……以无本之人，而讲空虚之学，无见其从事于圣人而去之弥远也。
王夫之：天地之德不易，而天地之化日新。……日之有昼夜，犹人之有生死，世之有鼎革也。纪世者以一君为一世，一姓为一代足矣。
——李贽《藏书》、顾炎武《亭林文集》、王夫之《思问录》
材料三：主张改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以破中国不能维新之说。……谓经书系孔子假古人言论，按自己的想法写成，证明孔子亦是一位维新派。……倡导维新的人物。无一不受到西方的影响。真正了解西方文化，又能洞悉中国病源所在的为严复。
——摘编自郭廷以《近代中国史纲》
（1）结合所学，指出“轴心时代”中国思想家孔子、老子思想的主要内容，并分别用一句话概括他们在思想史上的地位。（4分）
（2）根据材料二，分别概括李贽、顾炎武、王夫之的思想。（4分）
（3）材料三中“证明孔子亦是一位维新派”的思想家是谁？他在这方面的代表作是什么？概述严复在宣传维理论上的贡献。（4分）

参考答案：
(1)孔子：仁、礼、中庸；老子：道、无为、小国寡民。苏格拉底：第一次在哲学意义上发现了“自我”；亚里士多德：古希腊文化的集大成者。 (2)李贽：反对盲从孔子，认为不能以“圣人”之言作为判别是非的标准；顾炎武：注意实学，经世致用；王夫之：强调“天地之化日新”，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。(3)康有为。《孔子改制考》。翻译《天演论》；宣传、提倡进化论，成为维新派的理论武器。

本题解析：本题以思想的交融与解放为主题切入、以主要思想家为载体考查中外思想发展。第（1）问考查基础知识的积累，结合所学内容，归纳概括即可，注意回答要精炼，结合教材内容回答即可。第（2）问主要根据材料进行归纳，不要脱离材料而直接回答课本 所学知识，这样容易造成所答非所问的状况。立足材料概括，关键在于抓住关键信息，如，李贽“咸以孔子是非为是非”“以无本之人，而讲空虚之学”，顾炎武“日之有昼夜，犹人之有生死”等。第（3）问考查维新变法思想，从材料信息“改制……孔子”可以推断是康有为在《孔子改制考》一书严复翻译的《天演论》出版，增强了仁人志士救亡图存的信心。至于严复的思想结合课本知识回答。前面围绕康有为来归纳即可，后面结合所学，概括严复的成就即可。

本题难度：一般