1、判断题  “孩子们，我这是最后一次给你们上课了。柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……新的老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，所以我请你们一定专心听讲。”作家都德《最后一课》所讲述的故事应发生在
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A．法兰西第一帝国时期
B．法兰西第二共和国时期
C．法兰西第二共和国时期
D．法兰西第三共和国时期

2、判断题  
阅读下列材料
材料一：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？…… 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何的东西，
这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权
力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
请回答：
（1）材料一体现了什么思想？用一句话评价其历史作用？?
（2）归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史渊源和影响。?
（3）在自由这个问题上，材料一和材料二各侧重于什么？

3、判断题  阅读图片回答

图一?

图二

起义的人们在巴士底狱广场上焚毁国王的宝座，反应了人们对君王制的憎恨
图三?

图四
（1）图一反映了法国哪一时期的社会现实？这一时期的统治者采取的政体是什么？结合史实说明与图二的关系？
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（2）图二反映的事件发生后，法国建立的王朝采取的政体是什么？其统治时期法国社会最主要矛盾是什么？
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（3）图三指的是法国的哪次革命？它与图二有什么关系？这次革命的主力是谁？他们的最终结局如何？
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（4）图四中的人物是谁？他在位期间主要采取哪些进步措施？
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（5）以上四副图片反映了什么问题？说明了什么？
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4、判断题  从英国的《权利法案》到法国的《人权宣言》表明
A．资产阶级共和制必将取代封建君主制
B．资产阶级议会制度逐渐完善
C．资产阶级自由平等观念日益深人人心
D．资产阶级立法规范最终确立

5、判断题  具有18——19世纪“多种政体的实验场”称号的国家是

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